Strona domowa użytkownika

Zawiera informacje, galerię zdjęć, blog oraz wejście do zbiorów.
[awatar]
duniawalczak
Najnowsze recenzje
  • [awatar]
    duniawalczak
    Całe trzy części czyta się świetnie w emocjach i czeka się na wyjaśnienie kolejnych wątków. Najlepiej by sie nie odchodziło od książki.
  • [awatar]
    duniawalczak
    W trakcie czytania lektury czekasz na więcej, chciałoby się jak najszybciej dowiedzieć co przyniesie finał.
  • [awatar]
    duniawalczak
    Polecam, fajnie się czyta, czekasz na kolejny rozwój wydarzeń, w napięciu, ciężko się oderwać od lektury.
  • [awatar]
    duniawalczak
    Świetna książka, czytałoby się jednym tchem, cały czas w napięciu, czekasz co jeszcze....
Ostatnio ocenione
1 2 3 4 5 6 7
  • For sure not you. Cz. 1
    Ancerowicz, Weronika
  • Związana z mafią. Cz. 4
    Tulińska, Adelina
  • Konsorcjum. Cz. 1
    Sivar, A. S.
  • Konsorcjum. Cz. 3
    Sivar, A. S.
  • Konsorcjum. Cz. 2
    Sivar, A. S.
  • Skazana przez mafię. Cz. 2
    Tulińska, Adelina
Nikt jeszcze nie obserwuje bloga tego czytelnika.
Nadzór pedagogiczny - biblioteki szkolne Poznań PBP
Ministerstwo Edukacji Narodowej opublikowało arkusz kontroli w zakresie prawidłowości organizacji i funkcjonowania biblioteki szkolnej. • Informacje o kontroli: • Kontrola dotyczy sprawdzenia zgodności z przepisami prawa funkcjonowania biblioteki szkolnej. • Kontrolę należy przeprowadzić w publicznych: szkołach podstawowych, gimnazjach i szkołach ponadgimnazjalnych (z wyłączeniem szkół policealnych oraz szkół dla dorosłych). • Kontrolą należy objąć 25% wskazanych powyżej szkół, w okresie listopad 2016 r. – kwiecień 2017 r. • Kontrolą należy objąć rok szkolny 2016/2017. • Arkusz kontroli [Link]
Kultura wobec postępu i modernizacji Poznań PBP
Autorka w swojej pracy w nowatorski sposób podjęła się omówieniu zagadnienia, w jaki sposób kultura odpowiedziała na przebieg modernizacji na terenach Rosji i Iranu przełomu XIX i XX wieku. • W swej wnikliwej rozprawie zajęła się szerokim spektrum problemów. Głównym zamiarem badaczki było uwidocznienie zarówno wspólnych cech, jak i różnic w przemianach obu państw. Ukazała podobieństwa w początkowej reakcji kultury rosyjskiej i irańskiej na kulturę zachodnią – fascynację nią, a jednocześnie pragnienie niezależności i przywiązanie do tradycji. • Skupiła się przede wszystkim na badaniach nad inteligencją rosyjską i irańską, rozważała, jak rosyjska literatura wpłynęła na rozpowszechnianie idei wolności oraz jaki miała wpływ na rozmaite sfery życia społecznego. • Omówiła m. in. zagadnienia kultury i języka, ukazała grupy kulturotwórcze jako konkretne zjawisko na tle abstrakcyjnego fenomenu kultury, postawiła pytania o istotę języka i jego rolę w kulturze. Zajęła się analizą problemową wybranych zjawisk zachodzących w omawianych państwach, snuła rozważania o pierwszym symbolu identyfikacji grupowej społeczeństwa, oceniła rolę prekursorów idei indywidualizmu w Iranie i Rosji, dokonała także interesujących porównań i podsumowań. • Celem autorki było przede wszystkim przedstawienie, w jaki sposób kultury „komunikują się”, jak przebiega dialog między ludźmi, należącymi do różnych kultur oraz jakie są i mogą być skutki dobrego lub złego zrozumienia partnera w dialogu. • Opracowała : Barbara Misiarz • Publiczna Biblioteka Pedagogiczna w Poznaniu
Wspomaganie rozwoju dzieci do lat trzech w domu i żłobku
Dziecko na cyfrowym odwyku
Znachorka
Być rodzicem
Traumaland
Jak się uczymy?
Rozwój dziecka z autyzmem
foo