Strona domowa użytkownika

Zawiera informacje, galerię zdjęć, blog oraz wejście do zbiorów.
[awatar]
czt15701
Najnowsze recenzje
1 2 3 4 5
...
41
  • [awatar]
    czt15701
    między pokoleniowe porozumienie jest możliwe i każdy na tym może skorzystać. trzeba tylko dostrzec to co ma do zaoferowania druga strona
  • [awatar]
    czt15701
    trudne lata w powojennej Warszawie, gdy zniknął świat który znamy
  • [awatar]
    czt15701
    nawet po wielkiej burzy wychodzi słońce, nawet po wielkim wstrząsie można dostrzec wiele pozytywów które wpłyną na nasze dalsze życie
  • [awatar]
    czt15701
    choroby psychiczne - temat tabu - często zauważane są dopiero, jak wydarzy się coś złego. Książka pokazuje że warto zareagować wcześniej.
  • [awatar]
    czt15701
    druga część opowiada jak trudna jest żałoba po śmierci najbliższych
Ostatnio ocenione
1 2 3 4 5
...
36
  • Miłość po sąsiedzku
    Wysocka-Morawiec, Paulina
  • Dziewczyna z Siódmej Alei
    Lester, Natasha
  • Zielarka
    Muszyńska, Katarzyna
  • Błękitny dym
    Roberts, Nora
  • Kraj najszczęśliwszych kobiet
    Machowska-Wądołowska, Anna
  • Ukochane równanie profesora
    Ogawa, Yoko
Nikt jeszcze nie obserwuje bloga tego czytelnika.
Nadzór pedagogiczny - biblioteki szkolne Poznań PBP
Ministerstwo Edukacji Narodowej opublikowało arkusz kontroli w zakresie prawidłowości organizacji i funkcjonowania biblioteki szkolnej. • Informacje o kontroli: • Kontrola dotyczy sprawdzenia zgodności z przepisami prawa funkcjonowania biblioteki szkolnej. • Kontrolę należy przeprowadzić w publicznych: szkołach podstawowych, gimnazjach i szkołach ponadgimnazjalnych (z wyłączeniem szkół policealnych oraz szkół dla dorosłych). • Kontrolą należy objąć 25% wskazanych powyżej szkół, w okresie listopad 2016 r. – kwiecień 2017 r. • Kontrolą należy objąć rok szkolny 2016/2017. • Arkusz kontroli [Link]
Kultura wobec postępu i modernizacji Poznań PBP
Autorka w swojej pracy w nowatorski sposób podjęła się omówieniu zagadnienia, w jaki sposób kultura odpowiedziała na przebieg modernizacji na terenach Rosji i Iranu przełomu XIX i XX wieku. • W swej wnikliwej rozprawie zajęła się szerokim spektrum problemów. Głównym zamiarem badaczki było uwidocznienie zarówno wspólnych cech, jak i różnic w przemianach obu państw. Ukazała podobieństwa w początkowej reakcji kultury rosyjskiej i irańskiej na kulturę zachodnią – fascynację nią, a jednocześnie pragnienie niezależności i przywiązanie do tradycji. • Skupiła się przede wszystkim na badaniach nad inteligencją rosyjską i irańską, rozważała, jak rosyjska literatura wpłynęła na rozpowszechnianie idei wolności oraz jaki miała wpływ na rozmaite sfery życia społecznego. • Omówiła m. in. zagadnienia kultury i języka, ukazała grupy kulturotwórcze jako konkretne zjawisko na tle abstrakcyjnego fenomenu kultury, postawiła pytania o istotę języka i jego rolę w kulturze. Zajęła się analizą problemową wybranych zjawisk zachodzących w omawianych państwach, snuła rozważania o pierwszym symbolu identyfikacji grupowej społeczeństwa, oceniła rolę prekursorów idei indywidualizmu w Iranie i Rosji, dokonała także interesujących porównań i podsumowań. • Celem autorki było przede wszystkim przedstawienie, w jaki sposób kultury „komunikują się”, jak przebiega dialog między ludźmi, należącymi do różnych kultur oraz jakie są i mogą być skutki dobrego lub złego zrozumienia partnera w dialogu. • Opracowała : Barbara Misiarz • Publiczna Biblioteka Pedagogiczna w Poznaniu
Zbieracze borówek
Nie mówię żegnaj
Głębia
Badanie stanu psychicznego
Depresja
Uczeń w przestrzeni społecznej i medialnej
Życie z przedszkolakiem
foo