Strona domowa użytkownika

Zawiera informacje, galerię zdjęć, blog oraz wejście do zbiorów.
[awatar]
czt15422
Najnowsze recenzje
1 2
  • [awatar]
    czt15422
    Bardzo słaba książka. Liczyłem na większą "akcję". Książa mocno "zamula" i przyznam szczerze że kilka razy myślałem że jej nie doczytam. • Reasumując ponad 860 stron ale akcja toczy się na ostatnich 50.
  • [awatar]
    czt15422
    Słaba książka, która nie wciąga.
  • [awatar]
    czt15422
    Dla mnie słabo przedstawiona tematyka służb. Ogólnie nie polecam
  • [awatar]
    czt15422
    Początek wydaje się obiecujący. Tematyka ciekawe, ale przedstawiona w moje ocenie w bardzo słaby sposób. Nie polecam. Jak kończyłem książę (ostatnie strony) bardzo opornie
  • [awatar]
    czt15422
    Książka na początku wciągi i zachęca do czytania (fabuła ciekawa). Mniej więcej od połowy.............przestaje interesować. Przyznam że doczytałem "trochę na siłę". Koniec zaskoczył NEGATYWNIE. Nie zachęciła mnie do czytania kolejnych części (jeśli się pojawią)
Ostatnio ocenione
1 2
  • Wzgórze psów
    Żulczyk, Jakub
  • Opowiem ci bajkę
    Rogala, Małgorzata
  • Prawdziwy wyznawca
    Carr, Jack
  • Do cna
    Bonda, Katarzyna
  • O włos
    Bonda, Katarzyna
  • Grube wióry
    Pacześ, Rafał
Nikt jeszcze nie obserwuje bloga tego czytelnika.
Nadzór pedagogiczny - biblioteki szkolne Poznań PBP
Ministerstwo Edukacji Narodowej opublikowało arkusz kontroli w zakresie prawidłowości organizacji i funkcjonowania biblioteki szkolnej. • Informacje o kontroli: • Kontrola dotyczy sprawdzenia zgodności z przepisami prawa funkcjonowania biblioteki szkolnej. • Kontrolę należy przeprowadzić w publicznych: szkołach podstawowych, gimnazjach i szkołach ponadgimnazjalnych (z wyłączeniem szkół policealnych oraz szkół dla dorosłych). • Kontrolą należy objąć 25% wskazanych powyżej szkół, w okresie listopad 2016 r. – kwiecień 2017 r. • Kontrolą należy objąć rok szkolny 2016/2017. • Arkusz kontroli [Link]
Kultura wobec postępu i modernizacji Poznań PBP
Autorka w swojej pracy w nowatorski sposób podjęła się omówieniu zagadnienia, w jaki sposób kultura odpowiedziała na przebieg modernizacji na terenach Rosji i Iranu przełomu XIX i XX wieku. • W swej wnikliwej rozprawie zajęła się szerokim spektrum problemów. Głównym zamiarem badaczki było uwidocznienie zarówno wspólnych cech, jak i różnic w przemianach obu państw. Ukazała podobieństwa w początkowej reakcji kultury rosyjskiej i irańskiej na kulturę zachodnią – fascynację nią, a jednocześnie pragnienie niezależności i przywiązanie do tradycji. • Skupiła się przede wszystkim na badaniach nad inteligencją rosyjską i irańską, rozważała, jak rosyjska literatura wpłynęła na rozpowszechnianie idei wolności oraz jaki miała wpływ na rozmaite sfery życia społecznego. • Omówiła m. in. zagadnienia kultury i języka, ukazała grupy kulturotwórcze jako konkretne zjawisko na tle abstrakcyjnego fenomenu kultury, postawiła pytania o istotę języka i jego rolę w kulturze. Zajęła się analizą problemową wybranych zjawisk zachodzących w omawianych państwach, snuła rozważania o pierwszym symbolu identyfikacji grupowej społeczeństwa, oceniła rolę prekursorów idei indywidualizmu w Iranie i Rosji, dokonała także interesujących porównań i podsumowań. • Celem autorki było przede wszystkim przedstawienie, w jaki sposób kultury „komunikują się”, jak przebiega dialog między ludźmi, należącymi do różnych kultur oraz jakie są i mogą być skutki dobrego lub złego zrozumienia partnera w dialogu. • Opracowała : Barbara Misiarz • Publiczna Biblioteka Pedagogiczna w Poznaniu
Psychoarytmetyka
Model Dostępnej Szkoły
ADHD
Głusza
Ku demokratycznej szkole
Psychologia mózgu nastolatka
Na tabliczkę sposób nowy, sama wchodzi ci do głowy
foo