Strona domowa użytkownika

Zawiera informacje, galerię zdjęć, blog oraz wejście do zbiorów.
[awatar]
camaosw
Najnowsze recenzje
1 2
  • [awatar]
    camaosw
    Bardzo wciągnęła mnie ta książka. Przeczytałam ją w jeden dzień. Nie spodziewałam się takiego zakończenia.
  • [awatar]
    camaosw
    Głównym bohaterem jest Gregory Lynn. Po latach budzą się jego gorzkie wspomnienia z dzieciństwa. Czytelnik wchodzi w odpychający, ale i wciągający świat, w którym granice między fantazją i rzeczywistością, winą i niewinnością są bardzo zamazane.
  • [awatar]
    camaosw
    Najsłynniejsza książka romantyczna.. Po prostu trzeba ją przeczytać.
  • [awatar]
    camaosw
    Nakota i Nicholas znajdują Nibydziurę. Bohaterowie zaczynają eksperymentować. Wkładają do dziury różne przedmioty żywe lub martwe stworzenia. Udaje im się nakręcić film z wnętrza Nibydziury, który wywołuje u Nicholasa falę niepokoju, a u Nakoty chorobliwą fascynację.
  • [awatar]
    camaosw
    Bardzo ciekaw książka..
Ostatnio ocenione
  • Dziewczyna Feniksa
    Skabara, Monika
  • Repetycje
    Bedford, Martyn
  • Duma i uprzedzenie
    Austen, Jane
  • Słodka pokusa
    Reilly, Cora
  • Zero
    Koja, Kathe
  • Serce gangstera
    Wolf, Anna
Nikt jeszcze nie obserwuje bloga tego czytelnika.
Nadzór pedagogiczny - biblioteki szkolne Poznań PBP
Ministerstwo Edukacji Narodowej opublikowało arkusz kontroli w zakresie prawidłowości organizacji i funkcjonowania biblioteki szkolnej. • Informacje o kontroli: • Kontrola dotyczy sprawdzenia zgodności z przepisami prawa funkcjonowania biblioteki szkolnej. • Kontrolę należy przeprowadzić w publicznych: szkołach podstawowych, gimnazjach i szkołach ponadgimnazjalnych (z wyłączeniem szkół policealnych oraz szkół dla dorosłych). • Kontrolą należy objąć 25% wskazanych powyżej szkół, w okresie listopad 2016 r. – kwiecień 2017 r. • Kontrolą należy objąć rok szkolny 2016/2017. • Arkusz kontroli [Link]
Kultura wobec postępu i modernizacji Poznań PBP
Autorka w swojej pracy w nowatorski sposób podjęła się omówieniu zagadnienia, w jaki sposób kultura odpowiedziała na przebieg modernizacji na terenach Rosji i Iranu przełomu XIX i XX wieku. • W swej wnikliwej rozprawie zajęła się szerokim spektrum problemów. Głównym zamiarem badaczki było uwidocznienie zarówno wspólnych cech, jak i różnic w przemianach obu państw. Ukazała podobieństwa w początkowej reakcji kultury rosyjskiej i irańskiej na kulturę zachodnią – fascynację nią, a jednocześnie pragnienie niezależności i przywiązanie do tradycji. • Skupiła się przede wszystkim na badaniach nad inteligencją rosyjską i irańską, rozważała, jak rosyjska literatura wpłynęła na rozpowszechnianie idei wolności oraz jaki miała wpływ na rozmaite sfery życia społecznego. • Omówiła m. in. zagadnienia kultury i języka, ukazała grupy kulturotwórcze jako konkretne zjawisko na tle abstrakcyjnego fenomenu kultury, postawiła pytania o istotę języka i jego rolę w kulturze. Zajęła się analizą problemową wybranych zjawisk zachodzących w omawianych państwach, snuła rozważania o pierwszym symbolu identyfikacji grupowej społeczeństwa, oceniła rolę prekursorów idei indywidualizmu w Iranie i Rosji, dokonała także interesujących porównań i podsumowań. • Celem autorki było przede wszystkim przedstawienie, w jaki sposób kultury „komunikują się”, jak przebiega dialog między ludźmi, należącymi do różnych kultur oraz jakie są i mogą być skutki dobrego lub złego zrozumienia partnera w dialogu. • Opracowała : Barbara Misiarz • Publiczna Biblioteka Pedagogiczna w Poznaniu
Łowca snów
Koziołek Matołek wśród dzikich zwierząt
Dom z kamienia
Jak opowiadać historie dzieciom
Wspomaganie rozwoju dziecka w spektrum autyzmu
Budowanie komunikacji i samodzielności u dzieci w spektrum autyzmu
Sekret Heleny
foo