Strona domowa użytkownika

Zawiera informacje, galerię zdjęć, blog oraz wejście do zbiorów.
[awatar]
caharin
Najnowsze recenzje
1 2 3 4 5
  • [awatar]
    caharin
    Pare gier i zero zainteresowania.
  • [awatar]
    caharin
    Genialna, przez zabawę nauka figur i konstruowania z nich wyznaczonych kształtów. Dziecko nawet nie wie ze sie uczy.
  • [awatar]
    caharin
    4 letnia córa zachwycona. Uczy strategii i podejmowania prawidłowych decyzji.
  • [awatar]
    caharin
    Gra stworzona z mysla o 2 graczach. Logiczna, szybka o różnych wariantach dążenia do celu.
  • [awatar]
    caharin
    Genialna, dzięki tej grze i obsesji 4 letniej córy na punkcie Krainy Lodu szybko biegle nauczyła się liczyć i poruszać po planszy. Umie grać w chińczyka według prawidłowych zasad.
Ostatnio ocenione
1 2 3 4 5
  • Świetlisty galop
    Bentley, Sue
  • Azul
    Kiesling, Michael
  • Ostatnie życzenie
    Sapkowski, Andrzej
  • Niech żyje król Julian
    Ozon, Michał
  • Fragmenty nieznanego nauczania
    Uspienski, Piotr D.
  • Carcassonne: gra o zamkach, miastach i rycerzach
    Wrede Klaus-Jurgen
Nikt jeszcze nie obserwuje bloga tego czytelnika.
Nadzór pedagogiczny - biblioteki szkolne Poznań PBP
Ministerstwo Edukacji Narodowej opublikowało arkusz kontroli w zakresie prawidłowości organizacji i funkcjonowania biblioteki szkolnej. • Informacje o kontroli: • Kontrola dotyczy sprawdzenia zgodności z przepisami prawa funkcjonowania biblioteki szkolnej. • Kontrolę należy przeprowadzić w publicznych: szkołach podstawowych, gimnazjach i szkołach ponadgimnazjalnych (z wyłączeniem szkół policealnych oraz szkół dla dorosłych). • Kontrolą należy objąć 25% wskazanych powyżej szkół, w okresie listopad 2016 r. – kwiecień 2017 r. • Kontrolą należy objąć rok szkolny 2016/2017. • Arkusz kontroli [Link]
Kultura wobec postępu i modernizacji Poznań PBP
Autorka w swojej pracy w nowatorski sposób podjęła się omówieniu zagadnienia, w jaki sposób kultura odpowiedziała na przebieg modernizacji na terenach Rosji i Iranu przełomu XIX i XX wieku. • W swej wnikliwej rozprawie zajęła się szerokim spektrum problemów. Głównym zamiarem badaczki było uwidocznienie zarówno wspólnych cech, jak i różnic w przemianach obu państw. Ukazała podobieństwa w początkowej reakcji kultury rosyjskiej i irańskiej na kulturę zachodnią – fascynację nią, a jednocześnie pragnienie niezależności i przywiązanie do tradycji. • Skupiła się przede wszystkim na badaniach nad inteligencją rosyjską i irańską, rozważała, jak rosyjska literatura wpłynęła na rozpowszechnianie idei wolności oraz jaki miała wpływ na rozmaite sfery życia społecznego. • Omówiła m. in. zagadnienia kultury i języka, ukazała grupy kulturotwórcze jako konkretne zjawisko na tle abstrakcyjnego fenomenu kultury, postawiła pytania o istotę języka i jego rolę w kulturze. Zajęła się analizą problemową wybranych zjawisk zachodzących w omawianych państwach, snuła rozważania o pierwszym symbolu identyfikacji grupowej społeczeństwa, oceniła rolę prekursorów idei indywidualizmu w Iranie i Rosji, dokonała także interesujących porównań i podsumowań. • Celem autorki było przede wszystkim przedstawienie, w jaki sposób kultury „komunikują się”, jak przebiega dialog między ludźmi, należącymi do różnych kultur oraz jakie są i mogą być skutki dobrego lub złego zrozumienia partnera w dialogu. • Opracowała : Barbara Misiarz • Publiczna Biblioteka Pedagogiczna w Poznaniu
Droga do siebie
Pracoholizm
Socjologia
Osada
Otoczeni przez wampiry energetyczne
Terapia osób z afazją
Odporność psychiczna
foo