Strona domowa użytkownika

Zawiera informacje, galerię zdjęć, blog oraz wejście do zbiorów.
[awatar]
biuro11
Najnowsze recenzje
1
...
86 87 88
...
99
  • [awatar]
    biuro11
    To kolejna część Buntownika, tym razem to historia Nash I Santany, z którą Nash chodził do szkoły. Ona jest pielęgniarką , a on tatuażystą. Każde z nich ma swoje problemy, ale one maja swój szczęśliwy koniec. Polecam są dwie części Wiernego .
  • [awatar]
    biuro11
    To dalsza część Buntownika, tym razem o bracie Rule'a Rome'ym . To były żołnierz którego po wojnie w Afganistanie dopada stres pourazowy. Jego historia jest trudna, choć ze względu na jego związek z Corą widać szansę na lepsze jutro. Polecam
  • [awatar]
    biuro11
    To bardzo fajna książka jak wszystkie Jay Crownover . Życiowa historia o szczęściu, miłości i problemach rodzinnych. Shaw i Rules znają się od dziecka, Wszyscy wiążą Shaw z bratem Rule'a , a ona kochała się w nim właśnie. Gdy Remy ginie w wypadku zbliżają się z Rule'em do siebie.Polecam
  • [awatar]
    biuro11
    Autorka Sandi Lynn , chyba jednak tej książki nie polecam. Bohaterowie głównie jedzą babeczki , idą pod prysznic i uprawiają seks. Nic szczególnego chociaż jest trochę akcji, ale według mnie szkoda czasu na tę ksiązkę.
  • [awatar]
    biuro11
    Z dotychczas napisanych książek przez Agatę Przybylak, ta podobała mi się najbardziej. To nies­komp­liko­wana­ historia o tym jak babcie funduje swojej zapracowanej wnuczce pobyt w Zakopanym. Babcia daje się ponieść fantazji i poderwać przez Euzebiusza, a wnuczka zakochuje się w Jędrku synu gospodyni. Miła relaksująca książka, polecam
Ostatnio ocenione
1
...
79 80 81 82 83
  • Ostatnia szansa
    Young, Samantha
kecaj19651
Nadzór pedagogiczny - biblioteki szkolne Poznań PBP
Ministerstwo Edukacji Narodowej opublikowało arkusz kontroli w zakresie prawidłowości organizacji i funkcjonowania biblioteki szkolnej. • Informacje o kontroli: • Kontrola dotyczy sprawdzenia zgodności z przepisami prawa funkcjonowania biblioteki szkolnej. • Kontrolę należy przeprowadzić w publicznych: szkołach podstawowych, gimnazjach i szkołach ponadgimnazjalnych (z wyłączeniem szkół policealnych oraz szkół dla dorosłych). • Kontrolą należy objąć 25% wskazanych powyżej szkół, w okresie listopad 2016 r. – kwiecień 2017 r. • Kontrolą należy objąć rok szkolny 2016/2017. • Arkusz kontroli [Link]
Kultura wobec postępu i modernizacji Poznań PBP
Autorka w swojej pracy w nowatorski sposób podjęła się omówieniu zagadnienia, w jaki sposób kultura odpowiedziała na przebieg modernizacji na terenach Rosji i Iranu przełomu XIX i XX wieku. • W swej wnikliwej rozprawie zajęła się szerokim spektrum problemów. Głównym zamiarem badaczki było uwidocznienie zarówno wspólnych cech, jak i różnic w przemianach obu państw. Ukazała podobieństwa w początkowej reakcji kultury rosyjskiej i irańskiej na kulturę zachodnią – fascynację nią, a jednocześnie pragnienie niezależności i przywiązanie do tradycji. • Skupiła się przede wszystkim na badaniach nad inteligencją rosyjską i irańską, rozważała, jak rosyjska literatura wpłynęła na rozpowszechnianie idei wolności oraz jaki miała wpływ na rozmaite sfery życia społecznego. • Omówiła m. in. zagadnienia kultury i języka, ukazała grupy kulturotwórcze jako konkretne zjawisko na tle abstrakcyjnego fenomenu kultury, postawiła pytania o istotę języka i jego rolę w kulturze. Zajęła się analizą problemową wybranych zjawisk zachodzących w omawianych państwach, snuła rozważania o pierwszym symbolu identyfikacji grupowej społeczeństwa, oceniła rolę prekursorów idei indywidualizmu w Iranie i Rosji, dokonała także interesujących porównań i podsumowań. • Celem autorki było przede wszystkim przedstawienie, w jaki sposób kultury „komunikują się”, jak przebiega dialog między ludźmi, należącymi do różnych kultur oraz jakie są i mogą być skutki dobrego lub złego zrozumienia partnera w dialogu. • Opracowała : Barbara Misiarz • Publiczna Biblioteka Pedagogiczna w Poznaniu
Jak porozumieć się z nastolatkiem
Megawystrzałowe wynalazki
Puszcza
Archistoria
Rodzice DDA
Jak pomóc sobie i uczniom
Model szkoły przyjaznej uczniom i uczennicom z doświadczeniem migracji
foo