Strona domowa użytkownika

Zawiera informacje, galerię zdjęć, blog oraz wejście do zbiorów.
[awatar]
Awe
Najnowsze recenzje
1 2 3 4 5
...
16
  • [awatar]
    Awe
    Wspaniała.Pochlaniajaca czytelnika.Pozostajaca w duszy i sercu chyba na zawsze.
  • [awatar]
    Awe
    Bardzo ciekawa.Uczucia które targają bohaterkami wręcz pochłaniają czytelnika.Polecam.
  • [awatar]
    Awe
    Książka jest zwyczajnie fikcja literacką,a nawet można się pokusić na stwierdzenie że zlepkiem ciekawszych historii z powieści Jane Austen.Nic nowego,a nawet szkoda czasu.Lepiej już przeczytać orginały.
  • [awatar]
    Awe
    Cudowna, wciągająca,pasjonująca powieść o przyjaźni ,miłości a przede wszystkim o poszukiwaniu siebie,swojej drogi i celu.Życie nigdy nie jest takie jak byśmy chcieli.Polecam.
  • [awatar]
    Awe
    Książka jest świetna.
Ostatnio ocenione
1 2 3 4 5
...
16
  • Słowik
    Hannah, Kristin
  • Gdzie śpiewają raki
    Owens, Delia
  • Czterdzieści brzmi bosko
    Kostołowska, Katarzyna
  • Anne z Zielonych Szczytów
    Montgomery, Lucy Maud
  • Puste wygony
    Bulicz-Kasprzak, Kasia
  • Kobiety Kossaków
    Jurgała-Jureczka, Joanna
Nikt jeszcze nie obserwuje bloga tego czytelnika.
Nadzór pedagogiczny - biblioteki szkolne Poznań PBP
Ministerstwo Edukacji Narodowej opublikowało arkusz kontroli w zakresie prawidłowości organizacji i funkcjonowania biblioteki szkolnej. • Informacje o kontroli: • Kontrola dotyczy sprawdzenia zgodności z przepisami prawa funkcjonowania biblioteki szkolnej. • Kontrolę należy przeprowadzić w publicznych: szkołach podstawowych, gimnazjach i szkołach ponadgimnazjalnych (z wyłączeniem szkół policealnych oraz szkół dla dorosłych). • Kontrolą należy objąć 25% wskazanych powyżej szkół, w okresie listopad 2016 r. – kwiecień 2017 r. • Kontrolą należy objąć rok szkolny 2016/2017. • Arkusz kontroli [Link]
Kultura wobec postępu i modernizacji Poznań PBP
Autorka w swojej pracy w nowatorski sposób podjęła się omówieniu zagadnienia, w jaki sposób kultura odpowiedziała na przebieg modernizacji na terenach Rosji i Iranu przełomu XIX i XX wieku. • W swej wnikliwej rozprawie zajęła się szerokim spektrum problemów. Głównym zamiarem badaczki było uwidocznienie zarówno wspólnych cech, jak i różnic w przemianach obu państw. Ukazała podobieństwa w początkowej reakcji kultury rosyjskiej i irańskiej na kulturę zachodnią – fascynację nią, a jednocześnie pragnienie niezależności i przywiązanie do tradycji. • Skupiła się przede wszystkim na badaniach nad inteligencją rosyjską i irańską, rozważała, jak rosyjska literatura wpłynęła na rozpowszechnianie idei wolności oraz jaki miała wpływ na rozmaite sfery życia społecznego. • Omówiła m. in. zagadnienia kultury i języka, ukazała grupy kulturotwórcze jako konkretne zjawisko na tle abstrakcyjnego fenomenu kultury, postawiła pytania o istotę języka i jego rolę w kulturze. Zajęła się analizą problemową wybranych zjawisk zachodzących w omawianych państwach, snuła rozważania o pierwszym symbolu identyfikacji grupowej społeczeństwa, oceniła rolę prekursorów idei indywidualizmu w Iranie i Rosji, dokonała także interesujących porównań i podsumowań. • Celem autorki było przede wszystkim przedstawienie, w jaki sposób kultury „komunikują się”, jak przebiega dialog między ludźmi, należącymi do różnych kultur oraz jakie są i mogą być skutki dobrego lub złego zrozumienia partnera w dialogu. • Opracowała : Barbara Misiarz • Publiczna Biblioteka Pedagogiczna w Poznaniu
Uczucia, co to takiego?
Psychologia poznawcza
Alfabet na 3 sposoby
Jak powstają emocje
Naucz ich, jak mają cię traktować!
Rozstanie rodziców
Leśniczówka Wszebory
foo