Strona domowa użytkownika

Zawiera informacje, galerię zdjęć, blog oraz wejście do zbiorów.
[awatar]
asenata
Najnowsze recenzje
1
...
68 69 70 71 72
  • [awatar]
    asenata
    Ciekawa i przyjemna książka. Czuję jednak niedosyt i nie wiem czym może być spowodowany .... może wielokrotnymi powtórzeniami treści przez autora? może nic nie wnoszącymi dygresjami? może tym, że o zwierzętach wiemy jednak więcej, więc nie jest to takie novum? może tym, że tytuł jest niespójny z treścią, bo o duchowości zwierząt było jednak niewiele? a może wreszcie tym, że książka o drzewach była jednak lepsza?? :) Niemniej jednak, polecam.
  • [awatar]
    asenata
    Nie mogłam się oderwać.... a rzadko mi się to zdarza :) Genialna książka.
  • [awatar]
    asenata
    Rzadko czytam takie książki i pomyślałam, że skoro to taki bestseller to pożyczę. No i nuda...
Ostatnio ocenione
1
...
97 98 99
...
121
  • Naturalnie
    Cegielska, Agnieszka
  • Mój mąż Żyd
    Borowska, Sylwia
  • Jak mówić, żeby maluchy nas słuchały
    Faber, Joanna
  • Być razem
    Juul, Jesper
  • List do nienarodzonego dziecka
    Fallaci, Oriana
  • Z nienawiści do kobiet
    Kopińska, Justyna
CheshireCat
kkarwacka
Nadzór pedagogiczny - biblioteki szkolne Poznań PBP
Ministerstwo Edukacji Narodowej opublikowało arkusz kontroli w zakresie prawidłowości organizacji i funkcjonowania biblioteki szkolnej. • Informacje o kontroli: • Kontrola dotyczy sprawdzenia zgodności z przepisami prawa funkcjonowania biblioteki szkolnej. • Kontrolę należy przeprowadzić w publicznych: szkołach podstawowych, gimnazjach i szkołach ponadgimnazjalnych (z wyłączeniem szkół policealnych oraz szkół dla dorosłych). • Kontrolą należy objąć 25% wskazanych powyżej szkół, w okresie listopad 2016 r. – kwiecień 2017 r. • Kontrolą należy objąć rok szkolny 2016/2017. • Arkusz kontroli [Link]
Kultura wobec postępu i modernizacji Poznań PBP
Autorka w swojej pracy w nowatorski sposób podjęła się omówieniu zagadnienia, w jaki sposób kultura odpowiedziała na przebieg modernizacji na terenach Rosji i Iranu przełomu XIX i XX wieku. • W swej wnikliwej rozprawie zajęła się szerokim spektrum problemów. Głównym zamiarem badaczki było uwidocznienie zarówno wspólnych cech, jak i różnic w przemianach obu państw. Ukazała podobieństwa w początkowej reakcji kultury rosyjskiej i irańskiej na kulturę zachodnią – fascynację nią, a jednocześnie pragnienie niezależności i przywiązanie do tradycji. • Skupiła się przede wszystkim na badaniach nad inteligencją rosyjską i irańską, rozważała, jak rosyjska literatura wpłynęła na rozpowszechnianie idei wolności oraz jaki miała wpływ na rozmaite sfery życia społecznego. • Omówiła m. in. zagadnienia kultury i języka, ukazała grupy kulturotwórcze jako konkretne zjawisko na tle abstrakcyjnego fenomenu kultury, postawiła pytania o istotę języka i jego rolę w kulturze. Zajęła się analizą problemową wybranych zjawisk zachodzących w omawianych państwach, snuła rozważania o pierwszym symbolu identyfikacji grupowej społeczeństwa, oceniła rolę prekursorów idei indywidualizmu w Iranie i Rosji, dokonała także interesujących porównań i podsumowań. • Celem autorki było przede wszystkim przedstawienie, w jaki sposób kultury „komunikują się”, jak przebiega dialog między ludźmi, należącymi do różnych kultur oraz jakie są i mogą być skutki dobrego lub złego zrozumienia partnera w dialogu. • Opracowała : Barbara Misiarz • Publiczna Biblioteka Pedagogiczna w Poznaniu
68 pomysłów na lekcje polskiego
Kim w przyszłości pragniesz zostać? wybierz zawód, to rzecz prosta!
Twarze depresji
Edukacja społeczna dzieci w wieku przedszkolnym i młodszym szkolnym
Integracja sensoryczna
Psychologia poznawcza
Pedagogia pozytywna w edukacji przedszkolnej i wczesnoszkolnej
foo