Co robią dinozaury

Autor:
Emilia Dziubak
Ilustracje:
Emilia Dziubak
Wydawca:
Wydawnictwo Nasza Księgarnia (2017-2025)
Wydane w seriach:
Opowiem Ci, Mamo
Opowiem Ci, Mamo - Wydawnictwo Nasza Księgarnia
ISBN:
978-83-10-13071-6, 978-83-10-13778-4
978-83-10-14398-3
Autotagi:
druk
ikonografia
komiksy i książki obrazkowe
książki
opowiadania
proza
zbiory opowiadań
4.1 (7 głosów)
Kudłacz jest głodny, bardzo głodny. Niestety ciężko coś upolować. Na szczęście znajduje jajo. Szybko jednak okazuje się, że nie będzie z niego sadzonego ani jajecznicy... Jajo to kapsuła do podróży w czasie! Kudłacz wraz z przyjacielem karaluchem trafiają do świata dinozaurów. Poznają riochazaura, przodka największych dinozaurów, teratozaura, który zgubił jajo, roślinożernego diplodoka, żyjące w wodzie plezjozaury, tarbozaura, czyli krewnego tyranozaura, olbrzymiego argentynozaura, szponiastego terizinozaura, latające archeopteryksy i wiele, wiele innych. Razem z Kudłaczem dowiemy się także, jak stara jest nasza planeta, co to właściwie są dinozaury i jakie zwierzęta żyły razem z nimi.
Więcej...
Wypożycz w bibliotece pedagogicznej
Dostęp online
Brak zasobów elektronicznych
dla wybranego dzieła.
Dodaj link
Recenzje
  • Ciekawe ilustracje, każdy dinozaur podpisany swoją nazwą, ulubiona książka dwu i trzylatka.
  • Jedyny atut ksiazki to ilustracje,niemniej jednak jaskiniowiec podróżujący w czasie jest motywem zbyt nienaturalnym dla malucha, dodatkowo można by sobie zapamiętać że wraz z dinozaurami żyli ludzie.. jeszcze jakby ten Pan cokolwiek robił w tej książce.. ale nie, nic nie robi, po prostu jest na każdej stronie. Także proponuję Pani Dziubak żeby zrezygnować z tego motywu w następnych wydaniach.
  • Bardzo fajna seria dla dzieci, w której można się sporo dowiedzieć na różne tematy. Ta pozycja akurat przybliża świat dinozaurów
Nikt jeszcze nie obserwuje nowych recenzji tego dzieła.
Okładki
Kliknij na okładkę żeby zobaczyć powiększenie lub dodać ją na regał.
Zgłoś problem
Nadzór pedagogiczny - biblioteki szkolne Poznań PBP
Ministerstwo Edukacji Narodowej opublikowało arkusz kontroli w zakresie prawidłowości organizacji i funkcjonowania biblioteki szkolnej. • Informacje o kontroli: • Kontrola dotyczy sprawdzenia zgodności z przepisami prawa funkcjonowania biblioteki szkolnej. • Kontrolę należy przeprowadzić w publicznych: szkołach podstawowych, gimnazjach i szkołach ponadgimnazjalnych (z wyłączeniem szkół policealnych oraz szkół dla dorosłych). • Kontrolą należy objąć 25% wskazanych powyżej szkół, w okresie listopad 2016 r. – kwiecień 2017 r. • Kontrolą należy objąć rok szkolny 2016/2017. • Arkusz kontroli [Link]
Kultura wobec postępu i modernizacji Poznań PBP
Autorka w swojej pracy w nowatorski sposób podjęła się omówieniu zagadnienia, w jaki sposób kultura odpowiedziała na przebieg modernizacji na terenach Rosji i Iranu przełomu XIX i XX wieku. • W swej wnikliwej rozprawie zajęła się szerokim spektrum problemów. Głównym zamiarem badaczki było uwidocznienie zarówno wspólnych cech, jak i różnic w przemianach obu państw. Ukazała podobieństwa w początkowej reakcji kultury rosyjskiej i irańskiej na kulturę zachodnią – fascynację nią, a jednocześnie pragnienie niezależności i przywiązanie do tradycji. • Skupiła się przede wszystkim na badaniach nad inteligencją rosyjską i irańską, rozważała, jak rosyjska literatura wpłynęła na rozpowszechnianie idei wolności oraz jaki miała wpływ na rozmaite sfery życia społecznego. • Omówiła m. in. zagadnienia kultury i języka, ukazała grupy kulturotwórcze jako konkretne zjawisko na tle abstrakcyjnego fenomenu kultury, postawiła pytania o istotę języka i jego rolę w kulturze. Zajęła się analizą problemową wybranych zjawisk zachodzących w omawianych państwach, snuła rozważania o pierwszym symbolu identyfikacji grupowej społeczeństwa, oceniła rolę prekursorów idei indywidualizmu w Iranie i Rosji, dokonała także interesujących porównań i podsumowań. • Celem autorki było przede wszystkim przedstawienie, w jaki sposób kultury „komunikują się”, jak przebiega dialog między ludźmi, należącymi do różnych kultur oraz jakie są i mogą być skutki dobrego lub złego zrozumienia partnera w dialogu. • Opracowała : Barbara Misiarz • Publiczna Biblioteka Pedagogiczna w Poznaniu
ADHD
Autyzm i dieta
Radzę sobie z przemocą w szkole i internecie
Scenariusze zajęć w bibliotece
Demencja
Cała szkoła mówi o mnie
Podstawy inwestowania
foo