Strona domowa użytkownika

Zawiera informacje, galerię zdjęć, blog oraz wejście do zbiorów.
[awatar]
asenata
Najnowsze recenzje
1 2 3 4 5
...
72
  • [awatar]
    asenata
    Wielka szkoda, że tych legend jest w tej książeczce tak mało, bo to naprawdę ciekawa historia.
  • [awatar]
    asenata
    Nie moja bajka, nie kumam tego żartu.
  • [awatar]
    asenata
    No nawet się pośmiałam :) Przyjemna, lekka, dla właścicieli i miłośników kotów extra pozycja.
  • [awatar]
    asenata
    Mimo, że dość gruba, to tak naprawdę na jedno popołudnie. Krótka forma rozdziałów, ale pełna wszystkiego - emocji, natury, żywego, śmierci. To książka jest tak sensualna i poetycka, że to popołudnie było najmilsze od nie wiem kiedy ;) Bardzo, bardzo polecam.
  • [awatar]
    asenata
    Bardzo, bardzo dobra książka, w której aż kipi od emocji, emocji złych, trudnych, niezrozumiałych. Polecam.
Ostatnio ocenione
1
...
114 115 116
...
120
  • Pani Furia
    Plebanek, Grażyna
  • Zawsze ktoś patrzy
    Fielding, Joy
  • Mężczyźni z różowym trójkątem
    Heger, Heinz
  • Atlantyda pod Krakowem
    Zając, Anna
  • Ojciec '44
    Ciszewski, Jerzy
  • Zabić
    Pleskot, Patryk
CheshireCat
kkarwacka
Nadzór pedagogiczny - biblioteki szkolne Poznań PBP
Ministerstwo Edukacji Narodowej opublikowało arkusz kontroli w zakresie prawidłowości organizacji i funkcjonowania biblioteki szkolnej. • Informacje o kontroli: • Kontrola dotyczy sprawdzenia zgodności z przepisami prawa funkcjonowania biblioteki szkolnej. • Kontrolę należy przeprowadzić w publicznych: szkołach podstawowych, gimnazjach i szkołach ponadgimnazjalnych (z wyłączeniem szkół policealnych oraz szkół dla dorosłych). • Kontrolą należy objąć 25% wskazanych powyżej szkół, w okresie listopad 2016 r. – kwiecień 2017 r. • Kontrolą należy objąć rok szkolny 2016/2017. • Arkusz kontroli [Link]
Kultura wobec postępu i modernizacji Poznań PBP
Autorka w swojej pracy w nowatorski sposób podjęła się omówieniu zagadnienia, w jaki sposób kultura odpowiedziała na przebieg modernizacji na terenach Rosji i Iranu przełomu XIX i XX wieku. • W swej wnikliwej rozprawie zajęła się szerokim spektrum problemów. Głównym zamiarem badaczki było uwidocznienie zarówno wspólnych cech, jak i różnic w przemianach obu państw. Ukazała podobieństwa w początkowej reakcji kultury rosyjskiej i irańskiej na kulturę zachodnią – fascynację nią, a jednocześnie pragnienie niezależności i przywiązanie do tradycji. • Skupiła się przede wszystkim na badaniach nad inteligencją rosyjską i irańską, rozważała, jak rosyjska literatura wpłynęła na rozpowszechnianie idei wolności oraz jaki miała wpływ na rozmaite sfery życia społecznego. • Omówiła m. in. zagadnienia kultury i języka, ukazała grupy kulturotwórcze jako konkretne zjawisko na tle abstrakcyjnego fenomenu kultury, postawiła pytania o istotę języka i jego rolę w kulturze. Zajęła się analizą problemową wybranych zjawisk zachodzących w omawianych państwach, snuła rozważania o pierwszym symbolu identyfikacji grupowej społeczeństwa, oceniła rolę prekursorów idei indywidualizmu w Iranie i Rosji, dokonała także interesujących porównań i podsumowań. • Celem autorki było przede wszystkim przedstawienie, w jaki sposób kultury „komunikują się”, jak przebiega dialog między ludźmi, należącymi do różnych kultur oraz jakie są i mogą być skutki dobrego lub złego zrozumienia partnera w dialogu. • Opracowała : Barbara Misiarz • Publiczna Biblioteka Pedagogiczna w Poznaniu
Nareszcie skoncentrowani
Mad world
Łatwiej
Bo nie
Myślenie krytyczne
Przedwiośnie Stefana Żeromskiego
Mózg
foo