Strona domowa użytkownika

Zawiera informacje, galerię zdjęć, blog oraz wejście do zbiorów.
[awatar]
anaj_27
Najnowsze recenzje
1 2 3 4 5
...
11
  • [awatar]
    anaj_27
    Dobra, lekka i przyjemna książka w czytaniu. Wciąga, wzrusza, a nawet bawi. Idealna na popołudnie, plażę czy pociągu. Polecam.
  • [awatar]
    anaj_27
    Był to pierwszy reportaż jaki miałam okazję przeczytać i na pewno nie ostatni. Jest to naprawdę bardzo dobry,a nawet i wstrząsający reportaż, który przeczytałam z wielkim zain­tere­sowa­niem­. Polecam.
  • [awatar]
    anaj_27
    Najlepsza książka Link jaką miałam okazję przeczytać. Rewelacyjna. Wciąga i trzyma w napięciu już od pierwszych stron do samego końca.
  • [awatar]
    anaj_27
    Świetna książka :)
  • [awatar]
    anaj_27
    Wciągnęła mnie bez reszty ta część. Odłożyłam dopiero, jak przeczytałam ostatnie zdanie w książce. Czuje niedosyt i pustkę, że to już koniec. Będzie mi brakowało Nocnej Szkoły, Allie i jej przyjaciół. Zżyłam się z nimi strasznie. Czasem warto zarwać noc dla książki, a nawet trzeba :)
Niepożądane pozycje
  • Mrok
    Lutz, John
  • Igrzyska śmierci
    Lawrence, Jennifer
  • Szklany klosz
    Plath, Sylvia
  • Igrzyska śmierci
    Collins, Suzanne
Należy do grup

Nikt jeszcze nie obserwuje bloga tego czytelnika.
Nadzór pedagogiczny - biblioteki szkolne Poznań PBP
Ministerstwo Edukacji Narodowej opublikowało arkusz kontroli w zakresie prawidłowości organizacji i funkcjonowania biblioteki szkolnej. • Informacje o kontroli: • Kontrola dotyczy sprawdzenia zgodności z przepisami prawa funkcjonowania biblioteki szkolnej. • Kontrolę należy przeprowadzić w publicznych: szkołach podstawowych, gimnazjach i szkołach ponadgimnazjalnych (z wyłączeniem szkół policealnych oraz szkół dla dorosłych). • Kontrolą należy objąć 25% wskazanych powyżej szkół, w okresie listopad 2016 r. – kwiecień 2017 r. • Kontrolą należy objąć rok szkolny 2016/2017. • Arkusz kontroli [Link]
Kultura wobec postępu i modernizacji Poznań PBP
Autorka w swojej pracy w nowatorski sposób podjęła się omówieniu zagadnienia, w jaki sposób kultura odpowiedziała na przebieg modernizacji na terenach Rosji i Iranu przełomu XIX i XX wieku. • W swej wnikliwej rozprawie zajęła się szerokim spektrum problemów. Głównym zamiarem badaczki było uwidocznienie zarówno wspólnych cech, jak i różnic w przemianach obu państw. Ukazała podobieństwa w początkowej reakcji kultury rosyjskiej i irańskiej na kulturę zachodnią – fascynację nią, a jednocześnie pragnienie niezależności i przywiązanie do tradycji. • Skupiła się przede wszystkim na badaniach nad inteligencją rosyjską i irańską, rozważała, jak rosyjska literatura wpłynęła na rozpowszechnianie idei wolności oraz jaki miała wpływ na rozmaite sfery życia społecznego. • Omówiła m. in. zagadnienia kultury i języka, ukazała grupy kulturotwórcze jako konkretne zjawisko na tle abstrakcyjnego fenomenu kultury, postawiła pytania o istotę języka i jego rolę w kulturze. Zajęła się analizą problemową wybranych zjawisk zachodzących w omawianych państwach, snuła rozważania o pierwszym symbolu identyfikacji grupowej społeczeństwa, oceniła rolę prekursorów idei indywidualizmu w Iranie i Rosji, dokonała także interesujących porównań i podsumowań. • Celem autorki było przede wszystkim przedstawienie, w jaki sposób kultury „komunikują się”, jak przebiega dialog między ludźmi, należącymi do różnych kultur oraz jakie są i mogą być skutki dobrego lub złego zrozumienia partnera w dialogu. • Opracowała : Barbara Misiarz • Publiczna Biblioteka Pedagogiczna w Poznaniu
Jak uczyć dzieci by wykorzystywały w pełni swój potencjał?
Patologie społeczne i problemy społeczne
Frida
W co grają ludzie
Bajki pocieszanki
Alfabet empatii
Wycieczka do lasu
foo