Strona domowa użytkownika

Zawiera informacje, galerię zdjęć, blog oraz wejście do zbiorów.
[awatar]
adam5
Najnowsze recenzje
1 2 3
  • [awatar]
    adam5
    Mocna. Rewelacyjna.
  • [awatar]
    adam5
    Czysta grafomania, nie da się tego czytać. • Dla bardzo początkujących czytelników.
  • [awatar]
    adam5
    Słabiutkie.
  • [awatar]
    adam5
    Nie udało mi się tej książki doczytać do końca, co rzadko mi się zdarza... Nie winię Autora, bo uwielbiam jego książki i podziwiam warsztat pisarski - ale ta jest tak dołująca, że trudno to znieść. Być może moje spotkanie z tą książką nastąpiło po prostu w niewłaściwym momencie.
  • [awatar]
    adam5
    Co za mięsista, mocna, wyrazista proza! Świetna rzecz (z małym figlem-niespodzianką na zakończenie), choć podobno wcale niezaliczana do najlepszych dzieł tego autora. Jakie wobec tego są pozostałe? Nie mogę się doczekać, aby do nich sięgnąć.
Ostatnio ocenione
1 2 3
  • Miasto w chmurach
    Doerr, Anthony
  • Niepokój przychodzi o zmierzchu
    Rijneveld, Marieke Lucas
  • Mój mały zwierzaku
    Rijneveld, Marieke Lucas
  • Miasto mosiądzu
    Chakraborty, S. A.
  • Mała
    Carey, Edward
  • Ciekawe czasy
    Dolan, Naoise
Nikt jeszcze nie obserwuje bloga tego czytelnika.
Nadzór pedagogiczny - biblioteki szkolne Poznań PBP
Ministerstwo Edukacji Narodowej opublikowało arkusz kontroli w zakresie prawidłowości organizacji i funkcjonowania biblioteki szkolnej. • Informacje o kontroli: • Kontrola dotyczy sprawdzenia zgodności z przepisami prawa funkcjonowania biblioteki szkolnej. • Kontrolę należy przeprowadzić w publicznych: szkołach podstawowych, gimnazjach i szkołach ponadgimnazjalnych (z wyłączeniem szkół policealnych oraz szkół dla dorosłych). • Kontrolą należy objąć 25% wskazanych powyżej szkół, w okresie listopad 2016 r. – kwiecień 2017 r. • Kontrolą należy objąć rok szkolny 2016/2017. • Arkusz kontroli [Link]
Kultura wobec postępu i modernizacji Poznań PBP
Autorka w swojej pracy w nowatorski sposób podjęła się omówieniu zagadnienia, w jaki sposób kultura odpowiedziała na przebieg modernizacji na terenach Rosji i Iranu przełomu XIX i XX wieku. • W swej wnikliwej rozprawie zajęła się szerokim spektrum problemów. Głównym zamiarem badaczki było uwidocznienie zarówno wspólnych cech, jak i różnic w przemianach obu państw. Ukazała podobieństwa w początkowej reakcji kultury rosyjskiej i irańskiej na kulturę zachodnią – fascynację nią, a jednocześnie pragnienie niezależności i przywiązanie do tradycji. • Skupiła się przede wszystkim na badaniach nad inteligencją rosyjską i irańską, rozważała, jak rosyjska literatura wpłynęła na rozpowszechnianie idei wolności oraz jaki miała wpływ na rozmaite sfery życia społecznego. • Omówiła m. in. zagadnienia kultury i języka, ukazała grupy kulturotwórcze jako konkretne zjawisko na tle abstrakcyjnego fenomenu kultury, postawiła pytania o istotę języka i jego rolę w kulturze. Zajęła się analizą problemową wybranych zjawisk zachodzących w omawianych państwach, snuła rozważania o pierwszym symbolu identyfikacji grupowej społeczeństwa, oceniła rolę prekursorów idei indywidualizmu w Iranie i Rosji, dokonała także interesujących porównań i podsumowań. • Celem autorki było przede wszystkim przedstawienie, w jaki sposób kultury „komunikują się”, jak przebiega dialog między ludźmi, należącymi do różnych kultur oraz jakie są i mogą być skutki dobrego lub złego zrozumienia partnera w dialogu. • Opracowała : Barbara Misiarz • Publiczna Biblioteka Pedagogiczna w Poznaniu
Kto się boi Lisa?
Obrazkowe ćwiczenia logopedyczne dla przedszkolaków
Nauczyciel wczesnej edukacji wobec wyzwań pedagogiki inkluzyjnej
Władcy
Cyberprzestępczość i nowe technologie
Wakacje Adelki
Czerwony smok
foo