Zbiory użytkownika tiinaa
Ekspozycja
Półka Tytuł Twórca Ocena
1 Cień wiatru Ruiz-Zafon, Carlos
1 Milczący zamek Morton, Kate Matuszewska, Izabela
1 Ósme życie Haratischwili, Nino
1 Więzień nieba Ruiz Zafón, Carlos Marrodán Casas, Carlos
Zafon, Carlos
Català-Roca, Francesc
Okrasko, Katarzyna
Warszawskie Wydawnictwo Literackie Muza
2 Klub Wielbłądów Baldacci, David
1 Odmieniec Bodsworth, Fred
1 Wojenna narzeczona Richman, Alyson
2 Będziesz następny Hurwitz, Gregg
1 Biała wilczyca Révay, Theresa
2 Dziecko Barton, Fiona
1 Dziewczyna, która igrała z ogniem Larsson, Stieg
2 Dziewczyna z Brooklynu Musso, Guillaume
2 Fałszywe wrażenie Archer, Jeffrey
1 Gra anioła Ruiz-Zafon, Carlos
1 Mężczyźni, którzy nienawidzą kobiet Larsson, Stieg
2 Nocny film Pessl, Marisha
2 Ponieważ cię kocham Musso, Guillaume
2 Słowik Hannah, Kristin
2 Trzy Dekker, Ted
2 Ty Kepnes, Caroline
2 Wdowa Barton, Fiona
1 Wszystkie marzenia świata Révay, Theresa
1 Zamek z piasku, który runął Larsson, Stieg
2 Zrozumieć Amelię McCreight, Kimberly
Nadzór pedagogiczny - biblioteki szkolne Poznań PBP
Ministerstwo Edukacji Narodowej opublikowało arkusz kontroli w zakresie prawidłowości organizacji i funkcjonowania biblioteki szkolnej. • Informacje o kontroli: • Kontrola dotyczy sprawdzenia zgodności z przepisami prawa funkcjonowania biblioteki szkolnej. • Kontrolę należy przeprowadzić w publicznych: szkołach podstawowych, gimnazjach i szkołach ponadgimnazjalnych (z wyłączeniem szkół policealnych oraz szkół dla dorosłych). • Kontrolą należy objąć 25% wskazanych powyżej szkół, w okresie listopad 2016 r. – kwiecień 2017 r. • Kontrolą należy objąć rok szkolny 2016/2017. • Arkusz kontroli [Link]
Kultura wobec postępu i modernizacji Poznań PBP
Autorka w swojej pracy w nowatorski sposób podjęła się omówieniu zagadnienia, w jaki sposób kultura odpowiedziała na przebieg modernizacji na terenach Rosji i Iranu przełomu XIX i XX wieku. • W swej wnikliwej rozprawie zajęła się szerokim spektrum problemów. Głównym zamiarem badaczki było uwidocznienie zarówno wspólnych cech, jak i różnic w przemianach obu państw. Ukazała podobieństwa w początkowej reakcji kultury rosyjskiej i irańskiej na kulturę zachodnią – fascynację nią, a jednocześnie pragnienie niezależności i przywiązanie do tradycji. • Skupiła się przede wszystkim na badaniach nad inteligencją rosyjską i irańską, rozważała, jak rosyjska literatura wpłynęła na rozpowszechnianie idei wolności oraz jaki miała wpływ na rozmaite sfery życia społecznego. • Omówiła m. in. zagadnienia kultury i języka, ukazała grupy kulturotwórcze jako konkretne zjawisko na tle abstrakcyjnego fenomenu kultury, postawiła pytania o istotę języka i jego rolę w kulturze. Zajęła się analizą problemową wybranych zjawisk zachodzących w omawianych państwach, snuła rozważania o pierwszym symbolu identyfikacji grupowej społeczeństwa, oceniła rolę prekursorów idei indywidualizmu w Iranie i Rosji, dokonała także interesujących porównań i podsumowań. • Celem autorki było przede wszystkim przedstawienie, w jaki sposób kultury „komunikują się”, jak przebiega dialog między ludźmi, należącymi do różnych kultur oraz jakie są i mogą być skutki dobrego lub złego zrozumienia partnera w dialogu. • Opracowała : Barbara Misiarz • Publiczna Biblioteka Pedagogiczna w Poznaniu
Tańcząc
"Gdybym znał dobrze język polski..."
Dziewczyny
Nie tylko żywe liczby!
Lęk przed opuszczeniem
Kręgosłup
Czubaszek
foo