Najchętniej czytane
Półka Tytuł Twórca Ocena
2 Czasami warto umrzeć Child, Lee
3 Tamtego lata na Sycylii De Blasi, Marlena
1 Alibi na szczęście Ficner-Ogonowska, Anna
1 Wzgórze Dzikich Kwiatów Freeman, Kimberley
1 Zatoka latarni Freeman, Kimberley
1 Bez odwrotu Gerritsen, Tess
2 Zajezierscy Gutowska-Adamczyk, Małgorzata
3 Księżniczka z lodu La"ckberg, Camilla
3 Fabrykantka aniołków Läckberg, Camilla
2 Aż gniew twój przeminie Larsson, Åsa
2 Mężczyźni, którzy nienawidzą kobiet Larsson, Stieg
1 Flora i Grace Lee, Maureen
2 Dom sióstr Link, Charlotte
2 Lisia dolina Link, Charlotte
2 Ostatni ślad Link, Charlotte
2 Wielbiciel Link, Charlotte
2 Złudzenie Link, Charlotte
1 Sztuka minimalizmu w codziennym życiu Loreau, Dominique
3 Biała lwica Mankell, Henning
1 Gniew Miłoszewski, Zygmunt
1 Bohaterowie są zmęczeni Nurowska, Maria
2 Służące Stockett, Kathryn
1 Wspomnienia w kolorze sepii Szepielak, Anna J.
3 Gosposia prawie do wszystkiego Szwaja, Monika
2 Pensjonat Sosnówka Ulatowska, Maria
Nadzór pedagogiczny - biblioteki szkolne Poznań PBP
Ministerstwo Edukacji Narodowej opublikowało arkusz kontroli w zakresie prawidłowości organizacji i funkcjonowania biblioteki szkolnej. • Informacje o kontroli: • Kontrola dotyczy sprawdzenia zgodności z przepisami prawa funkcjonowania biblioteki szkolnej. • Kontrolę należy przeprowadzić w publicznych: szkołach podstawowych, gimnazjach i szkołach ponadgimnazjalnych (z wyłączeniem szkół policealnych oraz szkół dla dorosłych). • Kontrolą należy objąć 25% wskazanych powyżej szkół, w okresie listopad 2016 r. – kwiecień 2017 r. • Kontrolą należy objąć rok szkolny 2016/2017. • Arkusz kontroli [Link]
Kultura wobec postępu i modernizacji Poznań PBP
Autorka w swojej pracy w nowatorski sposób podjęła się omówieniu zagadnienia, w jaki sposób kultura odpowiedziała na przebieg modernizacji na terenach Rosji i Iranu przełomu XIX i XX wieku. • W swej wnikliwej rozprawie zajęła się szerokim spektrum problemów. Głównym zamiarem badaczki było uwidocznienie zarówno wspólnych cech, jak i różnic w przemianach obu państw. Ukazała podobieństwa w początkowej reakcji kultury rosyjskiej i irańskiej na kulturę zachodnią – fascynację nią, a jednocześnie pragnienie niezależności i przywiązanie do tradycji. • Skupiła się przede wszystkim na badaniach nad inteligencją rosyjską i irańską, rozważała, jak rosyjska literatura wpłynęła na rozpowszechnianie idei wolności oraz jaki miała wpływ na rozmaite sfery życia społecznego. • Omówiła m. in. zagadnienia kultury i języka, ukazała grupy kulturotwórcze jako konkretne zjawisko na tle abstrakcyjnego fenomenu kultury, postawiła pytania o istotę języka i jego rolę w kulturze. Zajęła się analizą problemową wybranych zjawisk zachodzących w omawianych państwach, snuła rozważania o pierwszym symbolu identyfikacji grupowej społeczeństwa, oceniła rolę prekursorów idei indywidualizmu w Iranie i Rosji, dokonała także interesujących porównań i podsumowań. • Celem autorki było przede wszystkim przedstawienie, w jaki sposób kultury „komunikują się”, jak przebiega dialog między ludźmi, należącymi do różnych kultur oraz jakie są i mogą być skutki dobrego lub złego zrozumienia partnera w dialogu. • Opracowała : Barbara Misiarz • Publiczna Biblioteka Pedagogiczna w Poznaniu
Ogarnij tarczycę
Tutejsze i nietutejsze
Pomocnik nauczyciela wspomagającego
Basia i przegrywanie
Psychogeometria
My, rodzice, jesteśmy tylko ludźmi!
Padaczka u osób starszych
foo