Zbiory biblioteki Rzepiennik Strzyżewski GCK
Ekspozycja
Półka Tytuł Twórca Ocena
1.
Obudź się do życia Szwalbe, Jolanta
Myśl i działaj dla przyszłości Szwalbe, Jolanta
Sekrety istnienia Szwalbe, Jolanta
Szczyty i przepaście Szwalbe, Jolanta
Pozostaw po sobie ślad Szwalbe, Jolanta
Mlekiem, miodem i krwią Więckowski, Marcin
Śmiertelni Greniuch, Tomasz
Major Stanisław Kolasiński (1916-1996) Pagacz, Stanisław
Déjà vu Kosowska-Strzelczyk, Jolanta
Kto ty jesteś Szczepkowska, Joanna
Piaskowa Góra Bator, Joanna
2.
Dzienniczek zakręconej nastolatki Opala, Renata
Wystarczy, że jesteś Gutowska-Adamczyk, Małgorzata
Marek Grechuta, Danuta Baran, Jakub
Whisper Abedi, Isabel
Niewolnicy snów Budzińska, Dominika
Czarny ogród Szejnert, Małgorzata
Przyducha Prus, Maciej Piotr
Życie literackie w Krakowie w latach 1893-2013 Olczyk, Jacek
Ameryka w oczach wyrobnika Janczak-Balazy, Elżbieta
Kieszonkowy atlas kobiet Chutnik, Sylwia
Afrykańska elektronika Krasnowolski, Jan
Nadzór pedagogiczny - biblioteki szkolne Poznań PBP
Ministerstwo Edukacji Narodowej opublikowało arkusz kontroli w zakresie prawidłowości organizacji i funkcjonowania biblioteki szkolnej. • Informacje o kontroli: • Kontrola dotyczy sprawdzenia zgodności z przepisami prawa funkcjonowania biblioteki szkolnej. • Kontrolę należy przeprowadzić w publicznych: szkołach podstawowych, gimnazjach i szkołach ponadgimnazjalnych (z wyłączeniem szkół policealnych oraz szkół dla dorosłych). • Kontrolą należy objąć 25% wskazanych powyżej szkół, w okresie listopad 2016 r. – kwiecień 2017 r. • Kontrolą należy objąć rok szkolny 2016/2017. • Arkusz kontroli [Link]
Kultura wobec postępu i modernizacji Poznań PBP
Autorka w swojej pracy w nowatorski sposób podjęła się omówieniu zagadnienia, w jaki sposób kultura odpowiedziała na przebieg modernizacji na terenach Rosji i Iranu przełomu XIX i XX wieku. • W swej wnikliwej rozprawie zajęła się szerokim spektrum problemów. Głównym zamiarem badaczki było uwidocznienie zarówno wspólnych cech, jak i różnic w przemianach obu państw. Ukazała podobieństwa w początkowej reakcji kultury rosyjskiej i irańskiej na kulturę zachodnią – fascynację nią, a jednocześnie pragnienie niezależności i przywiązanie do tradycji. • Skupiła się przede wszystkim na badaniach nad inteligencją rosyjską i irańską, rozważała, jak rosyjska literatura wpłynęła na rozpowszechnianie idei wolności oraz jaki miała wpływ na rozmaite sfery życia społecznego. • Omówiła m. in. zagadnienia kultury i języka, ukazała grupy kulturotwórcze jako konkretne zjawisko na tle abstrakcyjnego fenomenu kultury, postawiła pytania o istotę języka i jego rolę w kulturze. Zajęła się analizą problemową wybranych zjawisk zachodzących w omawianych państwach, snuła rozważania o pierwszym symbolu identyfikacji grupowej społeczeństwa, oceniła rolę prekursorów idei indywidualizmu w Iranie i Rosji, dokonała także interesujących porównań i podsumowań. • Celem autorki było przede wszystkim przedstawienie, w jaki sposób kultury „komunikują się”, jak przebiega dialog między ludźmi, należącymi do różnych kultur oraz jakie są i mogą być skutki dobrego lub złego zrozumienia partnera w dialogu. • Opracowała : Barbara Misiarz • Publiczna Biblioteka Pedagogiczna w Poznaniu
Hamlet
Logistyka w zarządzaniu strategicznym
2084
Jak się uczymy?
Charakterystyka okresów życia człowieka
K i G na usługach głoski R
Pamięć
foo