Zbiory biblioteki Rzepiennik Strzyżewski GCK
Ekspozycja
Półka Tytuł Twórca Ocena
2 Afrykańska elektronika Krasnowolski, Jan
2 Ameryka w oczach wyrobnika Janczak-Balazy, Elżbieta
2 Czarny ogród Szejnert, Małgorzata
1 Déjà vu Kosowska-Strzelczyk, Jolanta
2 Dzienniczek zakręconej nastolatki Opala, Renata
2 Kieszonkowy atlas kobiet Chutnik, Sylwia
1 Kto ty jesteś Szczepkowska, Joanna
1 Major Stanisław Kolasiński (1916-1996) Pagacz, Stanisław
2 Marek Grechuta, Danuta Baran, Jakub
1 Mlekiem, miodem i krwią Więckowski, Marcin
1 Myśl i działaj dla przyszłości Szwalbe, Jolanta
2 Niewolnicy snów Budzińska, Dominika
1 Obudź się do życia Szwalbe, Jolanta
1 Piaskowa Góra Bator, Joanna
1 Pozostaw po sobie ślad Szwalbe, Jolanta
2 Przyducha Prus, Maciej Piotr
1 Sekrety istnienia Szwalbe, Jolanta
1 Szczyty i przepaście Szwalbe, Jolanta
1 Śmiertelni Greniuch, Tomasz
2 Whisper Abedi, Isabel
2 Wystarczy, że jesteś Gutowska-Adamczyk, Małgorzata
2 Życie literackie w Krakowie w latach 1893-2013 Olczyk, Jacek
Nadzór pedagogiczny - biblioteki szkolne Poznań PBP
Ministerstwo Edukacji Narodowej opublikowało arkusz kontroli w zakresie prawidłowości organizacji i funkcjonowania biblioteki szkolnej. • Informacje o kontroli: • Kontrola dotyczy sprawdzenia zgodności z przepisami prawa funkcjonowania biblioteki szkolnej. • Kontrolę należy przeprowadzić w publicznych: szkołach podstawowych, gimnazjach i szkołach ponadgimnazjalnych (z wyłączeniem szkół policealnych oraz szkół dla dorosłych). • Kontrolą należy objąć 25% wskazanych powyżej szkół, w okresie listopad 2016 r. – kwiecień 2017 r. • Kontrolą należy objąć rok szkolny 2016/2017. • Arkusz kontroli [Link]
Kultura wobec postępu i modernizacji Poznań PBP
Autorka w swojej pracy w nowatorski sposób podjęła się omówieniu zagadnienia, w jaki sposób kultura odpowiedziała na przebieg modernizacji na terenach Rosji i Iranu przełomu XIX i XX wieku. • W swej wnikliwej rozprawie zajęła się szerokim spektrum problemów. Głównym zamiarem badaczki było uwidocznienie zarówno wspólnych cech, jak i różnic w przemianach obu państw. Ukazała podobieństwa w początkowej reakcji kultury rosyjskiej i irańskiej na kulturę zachodnią – fascynację nią, a jednocześnie pragnienie niezależności i przywiązanie do tradycji. • Skupiła się przede wszystkim na badaniach nad inteligencją rosyjską i irańską, rozważała, jak rosyjska literatura wpłynęła na rozpowszechnianie idei wolności oraz jaki miała wpływ na rozmaite sfery życia społecznego. • Omówiła m. in. zagadnienia kultury i języka, ukazała grupy kulturotwórcze jako konkretne zjawisko na tle abstrakcyjnego fenomenu kultury, postawiła pytania o istotę języka i jego rolę w kulturze. Zajęła się analizą problemową wybranych zjawisk zachodzących w omawianych państwach, snuła rozważania o pierwszym symbolu identyfikacji grupowej społeczeństwa, oceniła rolę prekursorów idei indywidualizmu w Iranie i Rosji, dokonała także interesujących porównań i podsumowań. • Celem autorki było przede wszystkim przedstawienie, w jaki sposób kultury „komunikują się”, jak przebiega dialog między ludźmi, należącymi do różnych kultur oraz jakie są i mogą być skutki dobrego lub złego zrozumienia partnera w dialogu. • Opracowała : Barbara Misiarz • Publiczna Biblioteka Pedagogiczna w Poznaniu
Nutripsychiatria
Godziny wychowawcze z nastolatkami
Oswajanie przez bajanie
Usamodzielnianie i samodzielność życiowa byłych wychowanków placówek opiekuńczo-wychowawczych w narracjach biograficznych
Dylemat sztucznej inteligencji
12 supermocy
C++
foo