Literacka Paczka 2017
Półka Tytuł Twórca Ocena
1 Władysław Anders Berberyusz, Ewa
1 Andrzej Wajda podejrzany Bereś, Witold Burnetko, Krzysztof
2 Wszyscy ludzie prezydenta Bernstein, Carl Woodward, Bob
2 Kontener Boni, Katarzyna Tochman, Wojciech
2 Wilczyce Borowiec, Aneta
1 Siła bezsilnych i inne eseje Havel, Václav
1 Muzyka mojego życia Janowski, Robert
2 Zdrowy apetyt Jelonek, Anna Frontczak, Dorota
2 Powrót do Sulejówka Kalicki, Włodzimierz
1 Reporterka Krall, Hanna Antczak, Jacek
1 Tadeusz Nalepa Królikowski, Wiesław Nalepa, Tadeusz
2 Anoda Lipiński, Piotr
1 Powstanie warszawskie Michalewicz, Iza Piwowarczuk, Maciej
1 Portrety z łagru Michnik, Adam Chodorkowski, Michaił
Hodorkovskij, Mihail Borisovič
1 Nie wierzę w życie pozaradiowe Niedźwiecki, Marek
2 Polska Ogórkowa Ogórek, Michał
2 W cieniu Rotfeld, Adam Daniel Wojciechowski, Marcin
2 Moskaliki, czyli o wyższości Sarmatów nad inszymi nacjami Szczęsna, Joanna
1 Bim, bam, bom, mogę wszystko! Wasielewski, Maciej Agora
1 Zapraszamy do Trójki Winnicka, Ewa Łazarewicz, Cezary
2 Polonez na polu minowym Wodecka, Dorota Bator, Joanna
Nadzór pedagogiczny - biblioteki szkolne Poznań PBP
Ministerstwo Edukacji Narodowej opublikowało arkusz kontroli w zakresie prawidłowości organizacji i funkcjonowania biblioteki szkolnej. • Informacje o kontroli: • Kontrola dotyczy sprawdzenia zgodności z przepisami prawa funkcjonowania biblioteki szkolnej. • Kontrolę należy przeprowadzić w publicznych: szkołach podstawowych, gimnazjach i szkołach ponadgimnazjalnych (z wyłączeniem szkół policealnych oraz szkół dla dorosłych). • Kontrolą należy objąć 25% wskazanych powyżej szkół, w okresie listopad 2016 r. – kwiecień 2017 r. • Kontrolą należy objąć rok szkolny 2016/2017. • Arkusz kontroli [Link]
Kultura wobec postępu i modernizacji Poznań PBP
Autorka w swojej pracy w nowatorski sposób podjęła się omówieniu zagadnienia, w jaki sposób kultura odpowiedziała na przebieg modernizacji na terenach Rosji i Iranu przełomu XIX i XX wieku. • W swej wnikliwej rozprawie zajęła się szerokim spektrum problemów. Głównym zamiarem badaczki było uwidocznienie zarówno wspólnych cech, jak i różnic w przemianach obu państw. Ukazała podobieństwa w początkowej reakcji kultury rosyjskiej i irańskiej na kulturę zachodnią – fascynację nią, a jednocześnie pragnienie niezależności i przywiązanie do tradycji. • Skupiła się przede wszystkim na badaniach nad inteligencją rosyjską i irańską, rozważała, jak rosyjska literatura wpłynęła na rozpowszechnianie idei wolności oraz jaki miała wpływ na rozmaite sfery życia społecznego. • Omówiła m. in. zagadnienia kultury i języka, ukazała grupy kulturotwórcze jako konkretne zjawisko na tle abstrakcyjnego fenomenu kultury, postawiła pytania o istotę języka i jego rolę w kulturze. Zajęła się analizą problemową wybranych zjawisk zachodzących w omawianych państwach, snuła rozważania o pierwszym symbolu identyfikacji grupowej społeczeństwa, oceniła rolę prekursorów idei indywidualizmu w Iranie i Rosji, dokonała także interesujących porównań i podsumowań. • Celem autorki było przede wszystkim przedstawienie, w jaki sposób kultury „komunikują się”, jak przebiega dialog między ludźmi, należącymi do różnych kultur oraz jakie są i mogą być skutki dobrego lub złego zrozumienia partnera w dialogu. • Opracowała : Barbara Misiarz • Publiczna Biblioteka Pedagogiczna w Poznaniu
Kiedy zacznie mówić
Żydzi i Kahały
Rose Madder
Cyberuzależnienia
Montessori
Wspomaganie rozwoju dzieci do lat trzech w domu i żłobku
Gdy dziecko chce zmienić płeć
foo