Audiobooki
Półka Tytuł Twórca Ocena
1 Drugi raz dookoła świata Baranowski, Krzysztof
1 Tajemnica Kolumba Berry, Steve
3 Kula i krzyż Chesterton, Gilbert Keith
3 Człowiek, który był Czwartkiem Chesterton, G. K.
3 Przygody księdza Browna Chesterton, G. K.
2 Jądro ciemności Conrad, Joseph
2 Zbrodnia i kara Dostojewski, Fiodor
3 Biblioteka iczytam Fundacja Festina Lente
3 Ostatni, który umrze Gerritsen, Tess
1 Salamandra Grabiński, Stefan
3 Hannibal Harris, Thomas
1 Zbigniew Herbert czyta swoje wiersze Herbert, Zbigniew Kornecka, Ewa
1 Autobiografia [audio] Jan, Paweł II
2 Dziewczyna, która igrała z ogniem Larsson, Stieg
2 Mężczyźni, którzy nienawidzą kobiet Larsson, Stieg
2 Zamek z piasku, który runął Larsson, Stieg
2 Konrad Wallenrod Mickiewicz, Adam
3 Wielcy aktorzy czytają Pana Tadeusza Adama Mickiewicza Mickiewicz, Adam
1 Człowiek nietoperz Nesbø, Jo
2 Nad Niemnem Orzeszkowa, Eliza
1 Pasja życia Pałkiewicz, Jacek
1 Terra incognita Pałkiewicz, Jacek
2 Sługa Boży Piekara, Jacek
2 Lalka Prus, Bolesław
3 Ogniem i mieczem. CD 1-2 Sienkiewicz, Henryk
3 Pan Wołodyjowski Sienkiewicz, Henryk
3 Potop Sienkiewicz, Henryk
1 Cylinder van Troffa Zajdel, Janusz Andrzej
2 Przedwiośnie Żeromski, Stefan
1 Na srebrnym globie Żuławski, Jerzy
Nadzór pedagogiczny - biblioteki szkolne Poznań PBP
Ministerstwo Edukacji Narodowej opublikowało arkusz kontroli w zakresie prawidłowości organizacji i funkcjonowania biblioteki szkolnej. • Informacje o kontroli: • Kontrola dotyczy sprawdzenia zgodności z przepisami prawa funkcjonowania biblioteki szkolnej. • Kontrolę należy przeprowadzić w publicznych: szkołach podstawowych, gimnazjach i szkołach ponadgimnazjalnych (z wyłączeniem szkół policealnych oraz szkół dla dorosłych). • Kontrolą należy objąć 25% wskazanych powyżej szkół, w okresie listopad 2016 r. – kwiecień 2017 r. • Kontrolą należy objąć rok szkolny 2016/2017. • Arkusz kontroli [Link]
Kultura wobec postępu i modernizacji Poznań PBP
Autorka w swojej pracy w nowatorski sposób podjęła się omówieniu zagadnienia, w jaki sposób kultura odpowiedziała na przebieg modernizacji na terenach Rosji i Iranu przełomu XIX i XX wieku. • W swej wnikliwej rozprawie zajęła się szerokim spektrum problemów. Głównym zamiarem badaczki było uwidocznienie zarówno wspólnych cech, jak i różnic w przemianach obu państw. Ukazała podobieństwa w początkowej reakcji kultury rosyjskiej i irańskiej na kulturę zachodnią – fascynację nią, a jednocześnie pragnienie niezależności i przywiązanie do tradycji. • Skupiła się przede wszystkim na badaniach nad inteligencją rosyjską i irańską, rozważała, jak rosyjska literatura wpłynęła na rozpowszechnianie idei wolności oraz jaki miała wpływ na rozmaite sfery życia społecznego. • Omówiła m. in. zagadnienia kultury i języka, ukazała grupy kulturotwórcze jako konkretne zjawisko na tle abstrakcyjnego fenomenu kultury, postawiła pytania o istotę języka i jego rolę w kulturze. Zajęła się analizą problemową wybranych zjawisk zachodzących w omawianych państwach, snuła rozważania o pierwszym symbolu identyfikacji grupowej społeczeństwa, oceniła rolę prekursorów idei indywidualizmu w Iranie i Rosji, dokonała także interesujących porównań i podsumowań. • Celem autorki było przede wszystkim przedstawienie, w jaki sposób kultury „komunikują się”, jak przebiega dialog między ludźmi, należącymi do różnych kultur oraz jakie są i mogą być skutki dobrego lub złego zrozumienia partnera w dialogu. • Opracowała : Barbara Misiarz • Publiczna Biblioteka Pedagogiczna w Poznaniu
1989
Przystań nad Wisłą
Jak nie spieprzyć życia swojemu dziecku
Pedagogiczne aspekty pracy asystenta rodziny
Ja i mój autyzm
W co grają ludzie
Sakrament obłudy
foo