4/2018 Ryglice
Półka Tytuł Twórca Ocena
2 W pułapce losu Andrews, Virginia C.
1 Aż do śmierci Armentrout, Jennifer L.
3 Co warto wiedzieć o zwierzętach Błach, Wiesław
1 Rozmówca Carter, Chris
2 Niemka Correa, Armando Lucas
2 Otchłań Creagh, Kelly
3 Masza i Niedźwiedź Czerepaniak, Anna
3 Idealny letni dzień Olafa Disney Storybook Artists
1 Rodzeństwo bez rywalizacji Faber, Adele Mazlish, Elaine
2 Zgoda na szczęście Ficner-Ogonowska, Anna
3 Ryzyk-fizyk Kinney, Jeff
3 Zezowate szczęście Kinney, Jeff
2 48 tygodni Kordel, Magdalena
2 Okno z widokiem Kordel, Magdalena
3 Podrzutek Kuzovkov, Oleg Gennad'evič Trusov, Ilâ
1 Martwi za życia Masterton, Graham
3 Nawet nie wiesz, jak bardzo cię kocham McBratney, Sam
1 Kiedy twoja złość krzywdzi dziecko McKay, Matthew Fanning, Patrick
Paleg, Kim
Landis, Dana
2 Promyk słońca Michalak, Katarzyna
1 Bałagan, jaki zostawisz Montero, Carlos
1 Testament Mróz, Remigiusz
1 Na skraju załamania Paris, B. A.
2 Sisi Pataki, Allison
2 Sisi Pataki, Allison
1 Siódma plaga Rollins, James
1 Rosja Rutherfurd, Edward
3 Kraina Lodu Stanecka, Zofia Saxon, Victoria
Green, Rico
Francis, Suzanne
Julius, Jessica
Jordan, Apple
3 Co warto wiedzieć o krajach Strzeboński, Grzegorz
2 Katarzyna Aragońska Tremlett, Giles
2 Arabski mąż Valko, Tanya
1 Dialog zamiast kar Żuczkowska, Zofia Aleksandra Cyran-Żuczkowska, Aleksandra
Nadzór pedagogiczny - biblioteki szkolne Poznań PBP
Ministerstwo Edukacji Narodowej opublikowało arkusz kontroli w zakresie prawidłowości organizacji i funkcjonowania biblioteki szkolnej. • Informacje o kontroli: • Kontrola dotyczy sprawdzenia zgodności z przepisami prawa funkcjonowania biblioteki szkolnej. • Kontrolę należy przeprowadzić w publicznych: szkołach podstawowych, gimnazjach i szkołach ponadgimnazjalnych (z wyłączeniem szkół policealnych oraz szkół dla dorosłych). • Kontrolą należy objąć 25% wskazanych powyżej szkół, w okresie listopad 2016 r. – kwiecień 2017 r. • Kontrolą należy objąć rok szkolny 2016/2017. • Arkusz kontroli [Link]
Kultura wobec postępu i modernizacji Poznań PBP
Autorka w swojej pracy w nowatorski sposób podjęła się omówieniu zagadnienia, w jaki sposób kultura odpowiedziała na przebieg modernizacji na terenach Rosji i Iranu przełomu XIX i XX wieku. • W swej wnikliwej rozprawie zajęła się szerokim spektrum problemów. Głównym zamiarem badaczki było uwidocznienie zarówno wspólnych cech, jak i różnic w przemianach obu państw. Ukazała podobieństwa w początkowej reakcji kultury rosyjskiej i irańskiej na kulturę zachodnią – fascynację nią, a jednocześnie pragnienie niezależności i przywiązanie do tradycji. • Skupiła się przede wszystkim na badaniach nad inteligencją rosyjską i irańską, rozważała, jak rosyjska literatura wpłynęła na rozpowszechnianie idei wolności oraz jaki miała wpływ na rozmaite sfery życia społecznego. • Omówiła m. in. zagadnienia kultury i języka, ukazała grupy kulturotwórcze jako konkretne zjawisko na tle abstrakcyjnego fenomenu kultury, postawiła pytania o istotę języka i jego rolę w kulturze. Zajęła się analizą problemową wybranych zjawisk zachodzących w omawianych państwach, snuła rozważania o pierwszym symbolu identyfikacji grupowej społeczeństwa, oceniła rolę prekursorów idei indywidualizmu w Iranie i Rosji, dokonała także interesujących porównań i podsumowań. • Celem autorki było przede wszystkim przedstawienie, w jaki sposób kultury „komunikują się”, jak przebiega dialog między ludźmi, należącymi do różnych kultur oraz jakie są i mogą być skutki dobrego lub złego zrozumienia partnera w dialogu. • Opracowała : Barbara Misiarz • Publiczna Biblioteka Pedagogiczna w Poznaniu
Aktywizacja - innowacja - inspiracja w (glotto)dydaktyce
Paluszkami tak i siak
Praktyka i teoria promocji zdrowia
Autentyczna w spektrum
Chorzy ze stresu
Na tropie podejrzanych zachowań
Zostanę programistą
foo