Samobójstwo
Półka Tytuł Twórca Ocena
3 Samobójstwa
1 Młodzież wobec samobójstwa Czabański, Adam
1 Samobójstwo Czechowicz, Józef
1 Prawnokarny i społeczny aspekt samobójstwa Dudziak, Bożena Kukuła, Zygmunt
2 Depresja i samobójstwa młodzieży Gmitrowicz, Agnieszka
3 Ryzyko samobójstwa a kryzys emocjonalny Goetz, Magdalena
3 Samobójstwa kobiet w kulturze patriarchatu Górecka, Ewa
2 Psychologia pozytywna a samobójstwa Górska, Magdalena
1 Samobójstwa Jarosz, Maria
2 Suicide Jarosz, Maria
3 Samobójstwa Kawula, Stanisław
2 Ryzyko samobójstwa u młodzieży Makara-Studzińska, Marta Młodożeniec, Anita
Gmitrowicz, Agnieszka Justyna
3 Depresje i samobójstwa Pużyński, Stanisław
3 Samobójstwa w megafabryce Pyffel, Radosław
1 Etyczny problem samobójstwa Ślipko, Tadeusz
1 Samobójstwa a Internet Tłuściak-Deliowska, Aleksandra
3 Samobójstwa dzieci i młodzieży Trojan, Elżbieta
2 Legenda o samobójstwie Vann, David
2 Takie piękne samobójstwa Wakar, Jacek
3 Prawnokarna problematyka samobójstwa Wąsek, Andrzej
Nadzór pedagogiczny - biblioteki szkolne Poznań PBP
Ministerstwo Edukacji Narodowej opublikowało arkusz kontroli w zakresie prawidłowości organizacji i funkcjonowania biblioteki szkolnej. • Informacje o kontroli: • Kontrola dotyczy sprawdzenia zgodności z przepisami prawa funkcjonowania biblioteki szkolnej. • Kontrolę należy przeprowadzić w publicznych: szkołach podstawowych, gimnazjach i szkołach ponadgimnazjalnych (z wyłączeniem szkół policealnych oraz szkół dla dorosłych). • Kontrolą należy objąć 25% wskazanych powyżej szkół, w okresie listopad 2016 r. – kwiecień 2017 r. • Kontrolą należy objąć rok szkolny 2016/2017. • Arkusz kontroli [Link]
Kultura wobec postępu i modernizacji Poznań PBP
Autorka w swojej pracy w nowatorski sposób podjęła się omówieniu zagadnienia, w jaki sposób kultura odpowiedziała na przebieg modernizacji na terenach Rosji i Iranu przełomu XIX i XX wieku. • W swej wnikliwej rozprawie zajęła się szerokim spektrum problemów. Głównym zamiarem badaczki było uwidocznienie zarówno wspólnych cech, jak i różnic w przemianach obu państw. Ukazała podobieństwa w początkowej reakcji kultury rosyjskiej i irańskiej na kulturę zachodnią – fascynację nią, a jednocześnie pragnienie niezależności i przywiązanie do tradycji. • Skupiła się przede wszystkim na badaniach nad inteligencją rosyjską i irańską, rozważała, jak rosyjska literatura wpłynęła na rozpowszechnianie idei wolności oraz jaki miała wpływ na rozmaite sfery życia społecznego. • Omówiła m. in. zagadnienia kultury i języka, ukazała grupy kulturotwórcze jako konkretne zjawisko na tle abstrakcyjnego fenomenu kultury, postawiła pytania o istotę języka i jego rolę w kulturze. Zajęła się analizą problemową wybranych zjawisk zachodzących w omawianych państwach, snuła rozważania o pierwszym symbolu identyfikacji grupowej społeczeństwa, oceniła rolę prekursorów idei indywidualizmu w Iranie i Rosji, dokonała także interesujących porównań i podsumowań. • Celem autorki było przede wszystkim przedstawienie, w jaki sposób kultury „komunikują się”, jak przebiega dialog między ludźmi, należącymi do różnych kultur oraz jakie są i mogą być skutki dobrego lub złego zrozumienia partnera w dialogu. • Opracowała : Barbara Misiarz • Publiczna Biblioteka Pedagogiczna w Poznaniu
Jak opowiadać historie dzieciom
Porozumienie przez współpracę
Potwory
Bajki pocieszanki
Klient
Dwa dni w Paryżu
Głupie ptaki Polski
foo