Zbiory użytkownika olka
Czekające na swoją kolej
Półka Tytuł Twórca Ocena
3 40 batów za spodnie Ahmad al-Hussein, Lubna Kareh Tager, Djénane
2 Babunia Deghelt, Frédérique
2 Tysiąc dni w Wenecji De Blasi, Marlena
2 Krawcowa z Madrytu Duenas, María
3 Płetwa rekina i syczuański pieprz Dunlop, Fuchsia
1 Wszystkie smaki namiętności Feisty, Lilli
1 Nowe oblicze Greya James, E. L.
2 Stulatek, który wyskoczył przez okno i zniknął Jonasson, Jonas
2 Matka Pearl Lee, Maureen
2 Wrześniowe dziewczynki Lee, Maureen
2 Gaumardżos! Meller, Marcin Dziewit-Meller, Anna
1 Adela Michalak, Katarzyna
1 Bogusia Michalak, Katarzyna
1 Lidka Michalak, Katarzyna
1 Nadzieja Michalak, Katarzyna
2 Blondynka Oates, Joyce Carol
1 Słodsze niż czekolada Roberts, Sheila
2 Trafny wybór Rowling, Joanne K.
1 Historie miłosne Schmitt, Eric-Emmanuel
1 Trucicielka Schmitt, Eric-Emmanuel
1 Pieśń o poranku Simons, Paullina
Nadzór pedagogiczny - biblioteki szkolne Poznań PBP
Ministerstwo Edukacji Narodowej opublikowało arkusz kontroli w zakresie prawidłowości organizacji i funkcjonowania biblioteki szkolnej. • Informacje o kontroli: • Kontrola dotyczy sprawdzenia zgodności z przepisami prawa funkcjonowania biblioteki szkolnej. • Kontrolę należy przeprowadzić w publicznych: szkołach podstawowych, gimnazjach i szkołach ponadgimnazjalnych (z wyłączeniem szkół policealnych oraz szkół dla dorosłych). • Kontrolą należy objąć 25% wskazanych powyżej szkół, w okresie listopad 2016 r. – kwiecień 2017 r. • Kontrolą należy objąć rok szkolny 2016/2017. • Arkusz kontroli [Link]
Kultura wobec postępu i modernizacji Poznań PBP
Autorka w swojej pracy w nowatorski sposób podjęła się omówieniu zagadnienia, w jaki sposób kultura odpowiedziała na przebieg modernizacji na terenach Rosji i Iranu przełomu XIX i XX wieku. • W swej wnikliwej rozprawie zajęła się szerokim spektrum problemów. Głównym zamiarem badaczki było uwidocznienie zarówno wspólnych cech, jak i różnic w przemianach obu państw. Ukazała podobieństwa w początkowej reakcji kultury rosyjskiej i irańskiej na kulturę zachodnią – fascynację nią, a jednocześnie pragnienie niezależności i przywiązanie do tradycji. • Skupiła się przede wszystkim na badaniach nad inteligencją rosyjską i irańską, rozważała, jak rosyjska literatura wpłynęła na rozpowszechnianie idei wolności oraz jaki miała wpływ na rozmaite sfery życia społecznego. • Omówiła m. in. zagadnienia kultury i języka, ukazała grupy kulturotwórcze jako konkretne zjawisko na tle abstrakcyjnego fenomenu kultury, postawiła pytania o istotę języka i jego rolę w kulturze. Zajęła się analizą problemową wybranych zjawisk zachodzących w omawianych państwach, snuła rozważania o pierwszym symbolu identyfikacji grupowej społeczeństwa, oceniła rolę prekursorów idei indywidualizmu w Iranie i Rosji, dokonała także interesujących porównań i podsumowań. • Celem autorki było przede wszystkim przedstawienie, w jaki sposób kultury „komunikują się”, jak przebiega dialog między ludźmi, należącymi do różnych kultur oraz jakie są i mogą być skutki dobrego lub złego zrozumienia partnera w dialogu. • Opracowała : Barbara Misiarz • Publiczna Biblioteka Pedagogiczna w Poznaniu
Bajka o Lęku
Rzecz o Tygrysie Niemrawym
Uczeń w szkolnej przestrzeni uczenia się i wyrównywania szans edukacyjnych
Uczeń w przestrzeni społecznej i medialnej
Narkotyki a demoralizacja
Czytanie metodą sylabową
Sekret Heleny
foo