Zbiory użytkownika Nachszon
Ekspozycja
Półka Tytuł Twórca Ocena
1 451 Fahrenheita Bradbury, Ray
1 Mistrz i Małgorzata Bułhakow, Michał
1 The Grass Harp Capote, Truman
1 Igrzyska śmierci Collins, Suzanne
2 Fenotyp rozszerzony Dawkins, Richard
2 Najwspanialsze widowisko świata Dawkins, Richard
1 Złota maska Dołęga-Mostowicz, Tadeusz
1 Wahadło Foucaulta Eco, Umberto
1 Doktor No Fleming, Ian Fleming, Jan
2 Bezgłośny język Hall, Edward Twitchell
2 Sapiens Harari, Yuval Noah
2 Głupie pytania Hartman, Jan
2 Polityka filozofii Hartman, Jan
1 Katedra Marii Panny w Paryżu Hugo, Victor Marie
2 Metafory w naszym życiu Lakoff, George Johnson, Mark
1 Martin Eden London, Jack
1 Zimny płomień Mishima, Yukio
2 Język, tekst, interpretacja Ricoeur, Paul
2 Jerozolima Sebag Montefiore, Simon
2 Siódmy milion Segev, Tom
1 Chłopiec z burzy i inne opowiadania Thiele, Colin
1 Anna Karenina Tołstoj, Lew Tolstoj, Lev Nikolaevič
2 Historia starożytnego Bliskiego Wschodu Van de Mieroop, Marc
2 Historia rozwoju silników cieplnych Walentynowicz, Jerzy
Nadzór pedagogiczny - biblioteki szkolne Poznań PBP
Ministerstwo Edukacji Narodowej opublikowało arkusz kontroli w zakresie prawidłowości organizacji i funkcjonowania biblioteki szkolnej. • Informacje o kontroli: • Kontrola dotyczy sprawdzenia zgodności z przepisami prawa funkcjonowania biblioteki szkolnej. • Kontrolę należy przeprowadzić w publicznych: szkołach podstawowych, gimnazjach i szkołach ponadgimnazjalnych (z wyłączeniem szkół policealnych oraz szkół dla dorosłych). • Kontrolą należy objąć 25% wskazanych powyżej szkół, w okresie listopad 2016 r. – kwiecień 2017 r. • Kontrolą należy objąć rok szkolny 2016/2017. • Arkusz kontroli [Link]
Kultura wobec postępu i modernizacji Poznań PBP
Autorka w swojej pracy w nowatorski sposób podjęła się omówieniu zagadnienia, w jaki sposób kultura odpowiedziała na przebieg modernizacji na terenach Rosji i Iranu przełomu XIX i XX wieku. • W swej wnikliwej rozprawie zajęła się szerokim spektrum problemów. Głównym zamiarem badaczki było uwidocznienie zarówno wspólnych cech, jak i różnic w przemianach obu państw. Ukazała podobieństwa w początkowej reakcji kultury rosyjskiej i irańskiej na kulturę zachodnią – fascynację nią, a jednocześnie pragnienie niezależności i przywiązanie do tradycji. • Skupiła się przede wszystkim na badaniach nad inteligencją rosyjską i irańską, rozważała, jak rosyjska literatura wpłynęła na rozpowszechnianie idei wolności oraz jaki miała wpływ na rozmaite sfery życia społecznego. • Omówiła m. in. zagadnienia kultury i języka, ukazała grupy kulturotwórcze jako konkretne zjawisko na tle abstrakcyjnego fenomenu kultury, postawiła pytania o istotę języka i jego rolę w kulturze. Zajęła się analizą problemową wybranych zjawisk zachodzących w omawianych państwach, snuła rozważania o pierwszym symbolu identyfikacji grupowej społeczeństwa, oceniła rolę prekursorów idei indywidualizmu w Iranie i Rosji, dokonała także interesujących porównań i podsumowań. • Celem autorki było przede wszystkim przedstawienie, w jaki sposób kultury „komunikują się”, jak przebiega dialog między ludźmi, należącymi do różnych kultur oraz jakie są i mogą być skutki dobrego lub złego zrozumienia partnera w dialogu. • Opracowała : Barbara Misiarz • Publiczna Biblioteka Pedagogiczna w Poznaniu
Arteterapia transformacje
Album dydaktyczny Montessori
Autyzm
Naukowcy spod czerwonej gwiazdy
Kompetencje relacyjne w edukacji
Cyberprzestępczość i nowe technologie
Dziecko z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu lekkim
foo