młodzieżowa
Półka Tytuł Twórca Ocena
1.
Ziomal! Stanton, Andy
Potkin & Stubbs na tropie upiornego podpalacza Green, Sophie
Upiorny pociąg Deary, Terry
Chłopiec na szczycie góry Boyne, John
Wtajemniczenie Payette, Sylvie
Zauroczenie Payette, Sylvie
Powrót Payette, Sylvie
Tajemnica Jacoba Andrzejczuk, Beata
Tajemnica Jacoba 2. Andrzejczuk, Beata
Tajemnica Jacoba Andrzejczuk, Beata
2.
Zrób to sam! Kinney, Jeff
Dziennik Cwaniaczka Kinney, Jeff
Krótka piłka Kinney, Jeff
Stara bieda Kinney, Jeff
Uciekaj Miłoszewski, Zygmunt
Rodzina Monet Marczak, Weronika Anna
Rodzina Monet Marczak, Weronika Anna
Rodzina Monet Marczak, Weronika Anna
Rodzina Monet Marczak, Weronika Anna
Zawsze nie trwa wiecznie Cervantes, Jennifer
Autorka w swojej pracy w nowatorski sposób podjęła się omówieniu zagadnienia, w jaki sposób kultura odpowiedziała na przebieg modernizacji na terenach Rosji i Iranu przełomu XIX i XX wieku. • W swej wnikliwej rozprawie zajęła się szerokim spektrum problemów. Głównym zamiarem badaczki było uwidocznienie zarówno wspólnych cech, jak i różnic w przemianach obu państw. Ukazała podobieństwa w początkowej reakcji kultury rosyjskiej i irańskiej na kulturę zachodnią – fascynację nią, a jednocześnie pragnienie niezależności i przywiązanie do tradycji. • Skupiła się przede wszystkim na badaniach nad inteligencją rosyjską i irańską, rozważała, jak rosyjska literatura wpłynęła na rozpowszechnianie idei wolności oraz jaki miała wpływ na rozmaite sfery życia społecznego. • Omówiła m. in. zagadnienia kultury i języka, ukazała grupy kulturotwórcze jako konkretne zjawisko na tle abstrakcyjnego fenomenu kultury, postawiła pytania o istotę języka i jego rolę w kulturze. Zajęła się analizą problemową wybranych zjawisk zachodzących w omawianych państwach, snuła rozważania o pierwszym symbolu identyfikacji grupowej społeczeństwa, oceniła rolę prekursorów idei indywidualizmu w Iranie i Rosji, dokonała także interesujących porównań i podsumowań. • Celem autorki było przede wszystkim przedstawienie, w jaki sposób kultury „komunikują się”, jak przebiega dialog między ludźmi, należącymi do różnych kultur oraz jakie są i mogą być skutki dobrego lub złego zrozumienia partnera w dialogu. • Opracowała : Barbara Misiarz • Publiczna Biblioteka Pedagogiczna w Poznaniu
foo