Książki dla dorosłych
Półka Tytuł Twórca Ocena
3 Jak nauczyć się szczęścia w każdych warunkach i uwolnić się od schematów Ansembourg, Thomas d
4 Okruchy dobra Bednarek, Justyna Kaczanowska, Jagna
4 Mroczna toń Bryndza, Robert
4 Pożoga Card, Orson Scott Johnston, Aaron
1 Królowa Celtów Cussler, Clive Cussler, Dirk
3 Kogel-Nobel Dębski, Eugeniusz
2 Uroczysko Dobies, Aleksandra
2 Nigdy się nie bałam Droga, Katarzyna
3 Ekstaza Gacek, Anna
4 Magia grudniowej nocy Gargaś, Gabriela
4 Antoni Macierewicz Gielewska, Anna Dzierżanowski, Marcin
1 Milczenie lasu Grant, Kimi Cunningham
1 Diuna Herbert, Brian Anderson, Kevin J.
2 Qualitylandia Kling, Marc-Uwe
2 Agent jego świątobliwości Kowal, Karol
3 Lustro i światło Mantel, Hilary
3 Gra o życie Masood, Syed M.
3 Zimowanie May, Katherine
1 Głodna Puszcza Mortka, Marcin
3 Lekarz wojenny Nott, David
1 Sługa krwi Przechrzta, Adam
2 Religa Religa, Grzegorz
4 Druga miłość Rogalska, Marzena
4 Factfulness Rosling-Ronnlund, Anna Rosling, Hans
4 Polska może być lepsza Sikorski, Radosław
4 Anioł na śniegu Szarańska, Joanna
2 Dziwny jest ten świat Zapaśnik, Honorata
Nadzór pedagogiczny - biblioteki szkolne Poznań PBP
Ministerstwo Edukacji Narodowej opublikowało arkusz kontroli w zakresie prawidłowości organizacji i funkcjonowania biblioteki szkolnej. • Informacje o kontroli: • Kontrola dotyczy sprawdzenia zgodności z przepisami prawa funkcjonowania biblioteki szkolnej. • Kontrolę należy przeprowadzić w publicznych: szkołach podstawowych, gimnazjach i szkołach ponadgimnazjalnych (z wyłączeniem szkół policealnych oraz szkół dla dorosłych). • Kontrolą należy objąć 25% wskazanych powyżej szkół, w okresie listopad 2016 r. – kwiecień 2017 r. • Kontrolą należy objąć rok szkolny 2016/2017. • Arkusz kontroli [Link]
Kultura wobec postępu i modernizacji Poznań PBP
Autorka w swojej pracy w nowatorski sposób podjęła się omówieniu zagadnienia, w jaki sposób kultura odpowiedziała na przebieg modernizacji na terenach Rosji i Iranu przełomu XIX i XX wieku. • W swej wnikliwej rozprawie zajęła się szerokim spektrum problemów. Głównym zamiarem badaczki było uwidocznienie zarówno wspólnych cech, jak i różnic w przemianach obu państw. Ukazała podobieństwa w początkowej reakcji kultury rosyjskiej i irańskiej na kulturę zachodnią – fascynację nią, a jednocześnie pragnienie niezależności i przywiązanie do tradycji. • Skupiła się przede wszystkim na badaniach nad inteligencją rosyjską i irańską, rozważała, jak rosyjska literatura wpłynęła na rozpowszechnianie idei wolności oraz jaki miała wpływ na rozmaite sfery życia społecznego. • Omówiła m. in. zagadnienia kultury i języka, ukazała grupy kulturotwórcze jako konkretne zjawisko na tle abstrakcyjnego fenomenu kultury, postawiła pytania o istotę języka i jego rolę w kulturze. Zajęła się analizą problemową wybranych zjawisk zachodzących w omawianych państwach, snuła rozważania o pierwszym symbolu identyfikacji grupowej społeczeństwa, oceniła rolę prekursorów idei indywidualizmu w Iranie i Rosji, dokonała także interesujących porównań i podsumowań. • Celem autorki było przede wszystkim przedstawienie, w jaki sposób kultury „komunikują się”, jak przebiega dialog między ludźmi, należącymi do różnych kultur oraz jakie są i mogą być skutki dobrego lub złego zrozumienia partnera w dialogu. • Opracowała : Barbara Misiarz • Publiczna Biblioteka Pedagogiczna w Poznaniu
Biuro M
Ucieczka przed życiem w pełni
Cichy wielbiciel
Infografika
Podkręć swój mózg
Rose Madder
Czytanie jest super!
foo