Zbiory biblioteki Świdnik M-PBP
Ekspozycja
Półka Tytuł Twórca Ocena
1 1941 Nagorski, Andrew
1 Bądź moim światłem Przybyłek, Agata
1 Czarne słońce Żulczyk, Jakub
2 Echo z otchłani Mróz, Remigiusz
2 Ekstradycja Mróz, Remigiusz
1 Gdzie jest Olga? Braun, Danka
2 Inkub Urbanowicz, Artur
1 Irlandczyk Brandt, Charles
1 Królestwo nędzników Simons, Paullina
1 Matki i córki Grabowska, Ałbena
1 Miłośnicy czterech kółek Jesionowski, Michał
1 Miłośnicy czterech kółek Jesionowski, Michał
2 Niegrzeczny szef Williams, Whitney Gracia
1 Okna z widokiem na Weronę Kowalewska, Hanna
1 Pod nóż Laar, Arnold van de
2 Policjanci Breszka, Laura Sobczak, Tomasz
Chorąży, Wojciech
Filipowicz, Leszek
Szawiel, Anna
Hausner, Andrzej
Siemianowski, Roch
2 Policjanci i gangsterzy Wójcik, Krzysztof
2 Poranki na Miodowej 1 Szarańska, Joanna
1 Starość aksolotla Dukaj, Jacek
1 Szermierz Ziemiański, Andrzej
2 TOPR Sabała-Zielińska, Beata
2 To, co nas łączy Kłosińska, Adrianna Klara
2 Tysiąc obsesji Gargaś, Gabriela Woźniak, Marcel
2 Władcy czasu García Sáenz de Urturi, Eva
1 Wojenna korona Cherezińska, Elżbieta
2 Zemsta cesarza Cussler, Clive Morrison, Boyd
1 Z otchłani Kossak, Zofia
Nadzór pedagogiczny - biblioteki szkolne Poznań PBP
Ministerstwo Edukacji Narodowej opublikowało arkusz kontroli w zakresie prawidłowości organizacji i funkcjonowania biblioteki szkolnej. • Informacje o kontroli: • Kontrola dotyczy sprawdzenia zgodności z przepisami prawa funkcjonowania biblioteki szkolnej. • Kontrolę należy przeprowadzić w publicznych: szkołach podstawowych, gimnazjach i szkołach ponadgimnazjalnych (z wyłączeniem szkół policealnych oraz szkół dla dorosłych). • Kontrolą należy objąć 25% wskazanych powyżej szkół, w okresie listopad 2016 r. – kwiecień 2017 r. • Kontrolą należy objąć rok szkolny 2016/2017. • Arkusz kontroli [Link]
Kultura wobec postępu i modernizacji Poznań PBP
Autorka w swojej pracy w nowatorski sposób podjęła się omówieniu zagadnienia, w jaki sposób kultura odpowiedziała na przebieg modernizacji na terenach Rosji i Iranu przełomu XIX i XX wieku. • W swej wnikliwej rozprawie zajęła się szerokim spektrum problemów. Głównym zamiarem badaczki było uwidocznienie zarówno wspólnych cech, jak i różnic w przemianach obu państw. Ukazała podobieństwa w początkowej reakcji kultury rosyjskiej i irańskiej na kulturę zachodnią – fascynację nią, a jednocześnie pragnienie niezależności i przywiązanie do tradycji. • Skupiła się przede wszystkim na badaniach nad inteligencją rosyjską i irańską, rozważała, jak rosyjska literatura wpłynęła na rozpowszechnianie idei wolności oraz jaki miała wpływ na rozmaite sfery życia społecznego. • Omówiła m. in. zagadnienia kultury i języka, ukazała grupy kulturotwórcze jako konkretne zjawisko na tle abstrakcyjnego fenomenu kultury, postawiła pytania o istotę języka i jego rolę w kulturze. Zajęła się analizą problemową wybranych zjawisk zachodzących w omawianych państwach, snuła rozważania o pierwszym symbolu identyfikacji grupowej społeczeństwa, oceniła rolę prekursorów idei indywidualizmu w Iranie i Rosji, dokonała także interesujących porównań i podsumowań. • Celem autorki było przede wszystkim przedstawienie, w jaki sposób kultury „komunikują się”, jak przebiega dialog między ludźmi, należącymi do różnych kultur oraz jakie są i mogą być skutki dobrego lub złego zrozumienia partnera w dialogu. • Opracowała : Barbara Misiarz • Publiczna Biblioteka Pedagogiczna w Poznaniu
Nauka pisania
Laboratorium chemii organicznej
Zbuntowane ciało
Nauczyciele polscy w przestrzeni zawodowej, społecznej i politycznej lat 1945-1999
Rodzice w obliczu choroby nowotworowej dziecka
Terapia zajęciowa
Na tropie podejrzanych relacji
foo