Zbiory użytkownika krauzynka
2020
Półka Tytuł Twórca Ocena
1.
Chcę cię usłyszeć Chamberlain, Diane
Szczęście przy kominku Gargaś, Gabriela
Słoneczniki po burzy Mantycka, Ewelina Maria Mantycka, Ewelina
Słuchaj głosu serca Sońska, Natalia
Świąteczny sekret Mirek, Krystyna
Wędrowne ptaki Wilczyńska, Karolina
Zamarznięte serca Wilczyńska, Karolina
Dotyk słońca Wilczyńska, Karolina
Owoce miłości Wilczyńska, Karolina
Tego kwiatu jest pół światu Radomska, Marta
2.
O jeden diament za daleko Radomska, Marta
Będzie bolało Kay, Adam
Przypadki chodzą parami Radomska, Marta
Miłość w kasztanie zaklęta Oleksa, Monika A.
Życie bez ciebie Marsh, Katie
Nieświęty Mikołaj Kordel, Magdalena
Sentymentalna bzdura Skrzydlewska, Ludka
Magiczne miejsce Krawczyk, Agnieszka
Zagubiona przeszłość Picoult, Jodi
Mam wątpliwość Radomska, Aleksandra
3.
Okruch Ficner-Ogonowska, Anna
Jak przestać się martwić i zacząć żyć Carnegie, Dale
Podaruj mi jutro Gołębiewska, Ilona
Magiczny wieczór Krawczyk, Agnieszka
Nadzór pedagogiczny - biblioteki szkolne Poznań PBP
Ministerstwo Edukacji Narodowej opublikowało arkusz kontroli w zakresie prawidłowości organizacji i funkcjonowania biblioteki szkolnej. • Informacje o kontroli: • Kontrola dotyczy sprawdzenia zgodności z przepisami prawa funkcjonowania biblioteki szkolnej. • Kontrolę należy przeprowadzić w publicznych: szkołach podstawowych, gimnazjach i szkołach ponadgimnazjalnych (z wyłączeniem szkół policealnych oraz szkół dla dorosłych). • Kontrolą należy objąć 25% wskazanych powyżej szkół, w okresie listopad 2016 r. – kwiecień 2017 r. • Kontrolą należy objąć rok szkolny 2016/2017. • Arkusz kontroli [Link]
Kultura wobec postępu i modernizacji Poznań PBP
Autorka w swojej pracy w nowatorski sposób podjęła się omówieniu zagadnienia, w jaki sposób kultura odpowiedziała na przebieg modernizacji na terenach Rosji i Iranu przełomu XIX i XX wieku. • W swej wnikliwej rozprawie zajęła się szerokim spektrum problemów. Głównym zamiarem badaczki było uwidocznienie zarówno wspólnych cech, jak i różnic w przemianach obu państw. Ukazała podobieństwa w początkowej reakcji kultury rosyjskiej i irańskiej na kulturę zachodnią – fascynację nią, a jednocześnie pragnienie niezależności i przywiązanie do tradycji. • Skupiła się przede wszystkim na badaniach nad inteligencją rosyjską i irańską, rozważała, jak rosyjska literatura wpłynęła na rozpowszechnianie idei wolności oraz jaki miała wpływ na rozmaite sfery życia społecznego. • Omówiła m. in. zagadnienia kultury i języka, ukazała grupy kulturotwórcze jako konkretne zjawisko na tle abstrakcyjnego fenomenu kultury, postawiła pytania o istotę języka i jego rolę w kulturze. Zajęła się analizą problemową wybranych zjawisk zachodzących w omawianych państwach, snuła rozważania o pierwszym symbolu identyfikacji grupowej społeczeństwa, oceniła rolę prekursorów idei indywidualizmu w Iranie i Rosji, dokonała także interesujących porównań i podsumowań. • Celem autorki było przede wszystkim przedstawienie, w jaki sposób kultury „komunikują się”, jak przebiega dialog między ludźmi, należącymi do różnych kultur oraz jakie są i mogą być skutki dobrego lub złego zrozumienia partnera w dialogu. • Opracowała : Barbara Misiarz • Publiczna Biblioteka Pedagogiczna w Poznaniu
Zmienianie edukacji
To nie smutek, to depresja
Od Asiuni do Joanny
Bicie stop!
Język lata jak łopata i inne łamańce językowe
Wild child, czyli Naturalny rozwój dziecka
Setnik białogłów i mężów sarmackich - statystów, wojowników, pisarzy i gospodarzy
foo