Zbiory użytkownika karnaa
Ekspozycja
Półka Tytuł Twórca Ocena
2 Adela Michalak, Katarzyna
1 Bezdomna Michalak, Katarzyna
3 Bogusia Michalak, Katarzyna
1 Ciemniejsza strona Greya James, E. L.
1 Coś do stracenia Carmack, Cora
1 Dotyk Crossa Day, Sylvia
1 Idealna chemia Elkeles, Simone
3 Kawiarenka pod Różą Michalak, Katarzyna
3 Lato w Jagódce Michalak, Katarzyna
3 Lidka Katarzyna, Michalak
2 Mąż, którego nie znałam Day, Sylvia
1 Morze spokoju Millay, Katja
2 Nadzieja Michalak, Katarzyna
3 Niepokorny Crownover, Jay
1 Nowe oblicze Greya James, E. L.
2 Ogród Kamili Michalak, Katarzyna
1 Pięćdziesiąt twarzy Greya James, E. L.
2 Płomień Crossa Day, Sylvia
2 Poczekajka Michalak, Katarzyna
2 Powrót do Poziomki Michalak, Katarzyna
3 Przystań Julii Michalak, Katarzyna
3 Rok w Jagódce Michalak, Katarzyna
2 Rok w Poziomce Michalak, Katarzyna
1 Szkoła żon Wydawnictwo Filia
3 Wiśniowy Dworek Michalak, Katarzyna
2 Wybór Crossa Day, Sylvia
1 Wyznanie Crossa Day, Sylvia
3 W imię miłości Michalak, Katarzyna
3 Zachcianek Michalak, Katarzyna
2 Zmyślona Michalak, Katarzyna
Nadzór pedagogiczny - biblioteki szkolne Poznań PBP
Ministerstwo Edukacji Narodowej opublikowało arkusz kontroli w zakresie prawidłowości organizacji i funkcjonowania biblioteki szkolnej. • Informacje o kontroli: • Kontrola dotyczy sprawdzenia zgodności z przepisami prawa funkcjonowania biblioteki szkolnej. • Kontrolę należy przeprowadzić w publicznych: szkołach podstawowych, gimnazjach i szkołach ponadgimnazjalnych (z wyłączeniem szkół policealnych oraz szkół dla dorosłych). • Kontrolą należy objąć 25% wskazanych powyżej szkół, w okresie listopad 2016 r. – kwiecień 2017 r. • Kontrolą należy objąć rok szkolny 2016/2017. • Arkusz kontroli [Link]
Kultura wobec postępu i modernizacji Poznań PBP
Autorka w swojej pracy w nowatorski sposób podjęła się omówieniu zagadnienia, w jaki sposób kultura odpowiedziała na przebieg modernizacji na terenach Rosji i Iranu przełomu XIX i XX wieku. • W swej wnikliwej rozprawie zajęła się szerokim spektrum problemów. Głównym zamiarem badaczki było uwidocznienie zarówno wspólnych cech, jak i różnic w przemianach obu państw. Ukazała podobieństwa w początkowej reakcji kultury rosyjskiej i irańskiej na kulturę zachodnią – fascynację nią, a jednocześnie pragnienie niezależności i przywiązanie do tradycji. • Skupiła się przede wszystkim na badaniach nad inteligencją rosyjską i irańską, rozważała, jak rosyjska literatura wpłynęła na rozpowszechnianie idei wolności oraz jaki miała wpływ na rozmaite sfery życia społecznego. • Omówiła m. in. zagadnienia kultury i języka, ukazała grupy kulturotwórcze jako konkretne zjawisko na tle abstrakcyjnego fenomenu kultury, postawiła pytania o istotę języka i jego rolę w kulturze. Zajęła się analizą problemową wybranych zjawisk zachodzących w omawianych państwach, snuła rozważania o pierwszym symbolu identyfikacji grupowej społeczeństwa, oceniła rolę prekursorów idei indywidualizmu w Iranie i Rosji, dokonała także interesujących porównań i podsumowań. • Celem autorki było przede wszystkim przedstawienie, w jaki sposób kultury „komunikują się”, jak przebiega dialog między ludźmi, należącymi do różnych kultur oraz jakie są i mogą być skutki dobrego lub złego zrozumienia partnera w dialogu. • Opracowała : Barbara Misiarz • Publiczna Biblioteka Pedagogiczna w Poznaniu
Niech stanie się światłość
Przedszkole pani Matyldy
Bohaternik
Konklawe
Kryminalistyka czyli o współczesnych metodach dowodzenia przestępstw
Zbawcy książek
Sensoryka dla smyka
foo