Mama
Półka Tytuł Twórca Ocena
1.
Być mądrą mamą Wieja, Alina
Projekt matka Łukowiak, Małgorzata
Matka wszystkich lalek Szwaja, Monika
Mama w czterech ścianach Wilde, Samantha
Matka Buck, Pearl S.
Notatki przyszłej matki Green, Risa
Prawo matki Chamberlain, Diane
2.
Kochankowie mojej matki Hope, Christopher
Matka Pearl Lee, Maureen
Matki, żony, czarownice Miszczuk, Joanna
Córki swoich matek Miszczuk, Joanna
Odwaga matki Picat, Marie-Laure
Grzechy matki Steel, Danielle
Mama, mamusiu, mamooo czyli Instrukcja obsługi dziecka od 0 do 100 lat Klepacka-Gryz, Ewa
3.
Mama Wechterowicz, Przemysław
Mama bohatera Malo, Roberto Mateos, Francisco Javier
Basia i mama w pracy Stanecka, Zofia
Mama, tata i ja Derlicka, Barbara
Mamusia i krokodyl Kamilka Ostrowska, Ewa
Nadzór pedagogiczny - biblioteki szkolne Poznań PBP
Ministerstwo Edukacji Narodowej opublikowało arkusz kontroli w zakresie prawidłowości organizacji i funkcjonowania biblioteki szkolnej. • Informacje o kontroli: • Kontrola dotyczy sprawdzenia zgodności z przepisami prawa funkcjonowania biblioteki szkolnej. • Kontrolę należy przeprowadzić w publicznych: szkołach podstawowych, gimnazjach i szkołach ponadgimnazjalnych (z wyłączeniem szkół policealnych oraz szkół dla dorosłych). • Kontrolą należy objąć 25% wskazanych powyżej szkół, w okresie listopad 2016 r. – kwiecień 2017 r. • Kontrolą należy objąć rok szkolny 2016/2017. • Arkusz kontroli [Link]
Kultura wobec postępu i modernizacji Poznań PBP
Autorka w swojej pracy w nowatorski sposób podjęła się omówieniu zagadnienia, w jaki sposób kultura odpowiedziała na przebieg modernizacji na terenach Rosji i Iranu przełomu XIX i XX wieku. • W swej wnikliwej rozprawie zajęła się szerokim spektrum problemów. Głównym zamiarem badaczki było uwidocznienie zarówno wspólnych cech, jak i różnic w przemianach obu państw. Ukazała podobieństwa w początkowej reakcji kultury rosyjskiej i irańskiej na kulturę zachodnią – fascynację nią, a jednocześnie pragnienie niezależności i przywiązanie do tradycji. • Skupiła się przede wszystkim na badaniach nad inteligencją rosyjską i irańską, rozważała, jak rosyjska literatura wpłynęła na rozpowszechnianie idei wolności oraz jaki miała wpływ na rozmaite sfery życia społecznego. • Omówiła m. in. zagadnienia kultury i języka, ukazała grupy kulturotwórcze jako konkretne zjawisko na tle abstrakcyjnego fenomenu kultury, postawiła pytania o istotę języka i jego rolę w kulturze. Zajęła się analizą problemową wybranych zjawisk zachodzących w omawianych państwach, snuła rozważania o pierwszym symbolu identyfikacji grupowej społeczeństwa, oceniła rolę prekursorów idei indywidualizmu w Iranie i Rosji, dokonała także interesujących porównań i podsumowań. • Celem autorki było przede wszystkim przedstawienie, w jaki sposób kultury „komunikują się”, jak przebiega dialog między ludźmi, należącymi do różnych kultur oraz jakie są i mogą być skutki dobrego lub złego zrozumienia partnera w dialogu. • Opracowała : Barbara Misiarz • Publiczna Biblioteka Pedagogiczna w Poznaniu
Ja i C@rlo
Pozytywne myślenie na nowo
Grzywą malowane
Rysostwory
Wspomaganie rozwoju wcześniaków za pomocą zabawek terapeutycznych 3D
Powstanie warszawskie
Nosorożec
foo