Zbiory biblioteki Lisia Góra GBP
Ekspozycja
Półka Tytuł Twórca Ocena
1 Galopem po szczęście Bednarek, Justyna Kaczanowska, Jagna
1 Miłość leczy rany Bonda, Katarzyna
2 Wiewiórki, które nie chciały się dzielić Bright, Rachel
1 Był sobie pies 2 Cameron, W. Bruce
2 365 niegłupich zabaw po szkole Ellison, Sheila Gray, Judith
2 Przemiana Caraga Englert, Sylvia
2 Pościg Flanagan, John
2 Pucio umie opowiadać Galewska-Kustra, Marta
2 Wielka księga Kici Koci Głowińska, Anita
1 W cieniu Czarnobyla Hessérus, Madeleine
2 Too late Hoover, Colleen
1 Kochaj wystarczająco dobrze Jucewicz, Agnieszka Sroczyński, Grzegorz
1 Gad Kapusta, Paweł
1 Królowa Saby Lee, Tosca Moon
1 365 dni Lipińska, Blanka
1 Pełnia życia Maciąg, Agnieszka
1 Była arabską stewardesą Margielewski, Marcin
2 Wykłady profesora Niczego Mietczyński, Mieciu
2 Sekretne dziedzictwo króla elfów Regnier, Sandra
2 Grobowiec tyrana Riordan, Rick
2 Harry Potter i przeklęte dziecko Rowling, Joanne Kathleen Thorne, Jack
Tiffany, John
1 Jestem nieletnią żoną Shukri, Laila
1 Dzikowska Warszewski, Roman
Nadzór pedagogiczny - biblioteki szkolne Poznań PBP
Ministerstwo Edukacji Narodowej opublikowało arkusz kontroli w zakresie prawidłowości organizacji i funkcjonowania biblioteki szkolnej. • Informacje o kontroli: • Kontrola dotyczy sprawdzenia zgodności z przepisami prawa funkcjonowania biblioteki szkolnej. • Kontrolę należy przeprowadzić w publicznych: szkołach podstawowych, gimnazjach i szkołach ponadgimnazjalnych (z wyłączeniem szkół policealnych oraz szkół dla dorosłych). • Kontrolą należy objąć 25% wskazanych powyżej szkół, w okresie listopad 2016 r. – kwiecień 2017 r. • Kontrolą należy objąć rok szkolny 2016/2017. • Arkusz kontroli [Link]
Kultura wobec postępu i modernizacji Poznań PBP
Autorka w swojej pracy w nowatorski sposób podjęła się omówieniu zagadnienia, w jaki sposób kultura odpowiedziała na przebieg modernizacji na terenach Rosji i Iranu przełomu XIX i XX wieku. • W swej wnikliwej rozprawie zajęła się szerokim spektrum problemów. Głównym zamiarem badaczki było uwidocznienie zarówno wspólnych cech, jak i różnic w przemianach obu państw. Ukazała podobieństwa w początkowej reakcji kultury rosyjskiej i irańskiej na kulturę zachodnią – fascynację nią, a jednocześnie pragnienie niezależności i przywiązanie do tradycji. • Skupiła się przede wszystkim na badaniach nad inteligencją rosyjską i irańską, rozważała, jak rosyjska literatura wpłynęła na rozpowszechnianie idei wolności oraz jaki miała wpływ na rozmaite sfery życia społecznego. • Omówiła m. in. zagadnienia kultury i języka, ukazała grupy kulturotwórcze jako konkretne zjawisko na tle abstrakcyjnego fenomenu kultury, postawiła pytania o istotę języka i jego rolę w kulturze. Zajęła się analizą problemową wybranych zjawisk zachodzących w omawianych państwach, snuła rozważania o pierwszym symbolu identyfikacji grupowej społeczeństwa, oceniła rolę prekursorów idei indywidualizmu w Iranie i Rosji, dokonała także interesujących porównań i podsumowań. • Celem autorki było przede wszystkim przedstawienie, w jaki sposób kultury „komunikują się”, jak przebiega dialog między ludźmi, należącymi do różnych kultur oraz jakie są i mogą być skutki dobrego lub złego zrozumienia partnera w dialogu. • Opracowała : Barbara Misiarz • Publiczna Biblioteka Pedagogiczna w Poznaniu
Koziołek Matołek w Pacanowie
Ucieczka przed życiem w pełni
Kolorowy potwór
Autyzm? Abrakadabra!
Dymensjonalna diagnoza rozwoju dziecka
Relacja
W zgodzie z naturą
foo