Dla młodzieży - rekomendowane nowości
Półka Tytuł Twórca Ocena
1 Czekolada z chili
3 Przędza Albin, Gennifer
2 Podwieczność Ashton, Brodi
2 Syn złodziejki Bąkiewicz, Grażyna
1 Piosenki dla Pauli Blue Jeans
2 A jeśli zostanę... Ciwoniuk, Barbara
3 Cienie Creagh, Kelly
2 Burza Cross, Julie
3 Larista Darwood, Melissa
3 Więzień Labiryntu Dashner, James
2 Atrofia DeStefano, Lauren
3 Finale Fitzpatrick, Becca
1 Tam, gdzie śpiewają drzewa Gallego García, Laura
2 Piękne istoty Garcia, Kami Stohl, Margaret
3 Błękit szafiru Gier, Kerstin
3 Czerwień rubinu Gier, Kerstin
3 Zieleń szmaragdu Gier, Kerstin
3 Gone Grant, Michael
1 19 razy Katherine Green, John
1 Gwiazd naszych wina Green, John
2 Kawa z kardamonem Jagiełło, Joanna
2 Rywalki Kaczarowska, Małgorzata
1 Geneza Khoury, Jessica
3 Niechciana Kosmowska, Barbara
1 Lato drugiej szansy Matson, Morgan
1 Aż po horyzont Matson, Morgan Catherine
1 Morze spokoju Millay, Katja
2 Baśniobór Mull, Brandon
1 Yellow bahama w prążki Nowak, Ewa
3 Erebos Poznanski, Ursula
1 Pocztówka z Toronto Rekosz, Dariusz
2 Osobliwy dom pani Peregrine Riggs, Ransom
1 Zagubiony Heros Riordan, Rick
2 Przez burze ognia Rossi, Veronica
1 Zbuntowana Roth, Veronica
3 Morza szept Schröder, Patricia
2 Grim Schwartz, Gesa
2 Skarb Atlantów Stelmaszyk, Agnieszka
2 Drżenie Stiefvater, Maggie
Nadzór pedagogiczny - biblioteki szkolne Poznań PBP
Ministerstwo Edukacji Narodowej opublikowało arkusz kontroli w zakresie prawidłowości organizacji i funkcjonowania biblioteki szkolnej. • Informacje o kontroli: • Kontrola dotyczy sprawdzenia zgodności z przepisami prawa funkcjonowania biblioteki szkolnej. • Kontrolę należy przeprowadzić w publicznych: szkołach podstawowych, gimnazjach i szkołach ponadgimnazjalnych (z wyłączeniem szkół policealnych oraz szkół dla dorosłych). • Kontrolą należy objąć 25% wskazanych powyżej szkół, w okresie listopad 2016 r. – kwiecień 2017 r. • Kontrolą należy objąć rok szkolny 2016/2017. • Arkusz kontroli [Link]
Kultura wobec postępu i modernizacji Poznań PBP
Autorka w swojej pracy w nowatorski sposób podjęła się omówieniu zagadnienia, w jaki sposób kultura odpowiedziała na przebieg modernizacji na terenach Rosji i Iranu przełomu XIX i XX wieku. • W swej wnikliwej rozprawie zajęła się szerokim spektrum problemów. Głównym zamiarem badaczki było uwidocznienie zarówno wspólnych cech, jak i różnic w przemianach obu państw. Ukazała podobieństwa w początkowej reakcji kultury rosyjskiej i irańskiej na kulturę zachodnią – fascynację nią, a jednocześnie pragnienie niezależności i przywiązanie do tradycji. • Skupiła się przede wszystkim na badaniach nad inteligencją rosyjską i irańską, rozważała, jak rosyjska literatura wpłynęła na rozpowszechnianie idei wolności oraz jaki miała wpływ na rozmaite sfery życia społecznego. • Omówiła m. in. zagadnienia kultury i języka, ukazała grupy kulturotwórcze jako konkretne zjawisko na tle abstrakcyjnego fenomenu kultury, postawiła pytania o istotę języka i jego rolę w kulturze. Zajęła się analizą problemową wybranych zjawisk zachodzących w omawianych państwach, snuła rozważania o pierwszym symbolu identyfikacji grupowej społeczeństwa, oceniła rolę prekursorów idei indywidualizmu w Iranie i Rosji, dokonała także interesujących porównań i podsumowań. • Celem autorki było przede wszystkim przedstawienie, w jaki sposób kultury „komunikują się”, jak przebiega dialog między ludźmi, należącymi do różnych kultur oraz jakie są i mogą być skutki dobrego lub złego zrozumienia partnera w dialogu. • Opracowała : Barbara Misiarz • Publiczna Biblioteka Pedagogiczna w Poznaniu
Awans zawodowy nauczyciela i dyrektora
W zdrowym ciele zdrowy duch
Zrozumieć social media
Uwięzieni we własnej głowie
Głodne
Flowers
Uczeń w szkolnej przestrzeni uczenia się i wyrównywania szans edukacyjnych
foo