Zbiory użytkownika fiolka
POEZJA
Półka Tytuł Twórca Ocena
1 Wilki Kielar, Marzanna Bogumiła
2 Kiedy znów zakwitną białe bzy Hemar, Marian
3 Z wierszy szkockich Burns, Robert
3 Ojciec zadżumionych Słowacki, Juliusz
2 Bal w operze Tuwim, Julian
1 Co to jest miłość Kofta, Jonasz
1 Co to jest miłość Kofta, Jonasz
1 Dla duszy gram Poniedzielski, Andrzej
2 Koniec i początek Szymborska, Wisława
3 Koty Eliot, Thomas Stearns
2 Kronika olsztyńska Konstanty, Ildefons Gałczyński
3 Miłość Delforge, Hélène
2 Nim opatrzy się zieleń Hartwig, Julia
1 Nosi mnie Ziemianin, Adam
3 Pieśni Leopardi, Giacomo
2 Poezje Lechoń, Jan
3 Poezje wybrane Blake, William
2 Poezje wybrane Zagórski, Jerzy
3 Romancero cygańskie Garcia Lorca, Federico
2 Róbmy swoje Młynarski, Wojciech
3 Sonety Shakespeare, William
2 Trzydzieści lat wierszy Białoszewski, Miron
3 Wiersze Celan, Paul
3 Wybór poezji Bachmann, Ingeborg
2 Wybór poezji Wierzyński, Kazimierz
3 Ziemia jałowa Eliot, Thomas Stearns
Nadzór pedagogiczny - biblioteki szkolne Poznań PBP
Ministerstwo Edukacji Narodowej opublikowało arkusz kontroli w zakresie prawidłowości organizacji i funkcjonowania biblioteki szkolnej. • Informacje o kontroli: • Kontrola dotyczy sprawdzenia zgodności z przepisami prawa funkcjonowania biblioteki szkolnej. • Kontrolę należy przeprowadzić w publicznych: szkołach podstawowych, gimnazjach i szkołach ponadgimnazjalnych (z wyłączeniem szkół policealnych oraz szkół dla dorosłych). • Kontrolą należy objąć 25% wskazanych powyżej szkół, w okresie listopad 2016 r. – kwiecień 2017 r. • Kontrolą należy objąć rok szkolny 2016/2017. • Arkusz kontroli [Link]
Kultura wobec postępu i modernizacji Poznań PBP
Autorka w swojej pracy w nowatorski sposób podjęła się omówieniu zagadnienia, w jaki sposób kultura odpowiedziała na przebieg modernizacji na terenach Rosji i Iranu przełomu XIX i XX wieku. • W swej wnikliwej rozprawie zajęła się szerokim spektrum problemów. Głównym zamiarem badaczki było uwidocznienie zarówno wspólnych cech, jak i różnic w przemianach obu państw. Ukazała podobieństwa w początkowej reakcji kultury rosyjskiej i irańskiej na kulturę zachodnią – fascynację nią, a jednocześnie pragnienie niezależności i przywiązanie do tradycji. • Skupiła się przede wszystkim na badaniach nad inteligencją rosyjską i irańską, rozważała, jak rosyjska literatura wpłynęła na rozpowszechnianie idei wolności oraz jaki miała wpływ na rozmaite sfery życia społecznego. • Omówiła m. in. zagadnienia kultury i języka, ukazała grupy kulturotwórcze jako konkretne zjawisko na tle abstrakcyjnego fenomenu kultury, postawiła pytania o istotę języka i jego rolę w kulturze. Zajęła się analizą problemową wybranych zjawisk zachodzących w omawianych państwach, snuła rozważania o pierwszym symbolu identyfikacji grupowej społeczeństwa, oceniła rolę prekursorów idei indywidualizmu w Iranie i Rosji, dokonała także interesujących porównań i podsumowań. • Celem autorki było przede wszystkim przedstawienie, w jaki sposób kultury „komunikują się”, jak przebiega dialog między ludźmi, należącymi do różnych kultur oraz jakie są i mogą być skutki dobrego lub złego zrozumienia partnera w dialogu. • Opracowała : Barbara Misiarz • Publiczna Biblioteka Pedagogiczna w Poznaniu
Edukacja medialna a reklama
Funkcjonowanie świetlic socjoterapeutycznych oraz branding oferowanych usług
Kot Katastrofa
Czas bezprawia
Where is Laura?
Domowe lekcje matematyki
ADHD
foo