inne
Półka Tytuł Twórca Ocena
1. miszczuk, inne
Obsesja Miszczuk, Katarzyna Berenika
Paranoja Miszczuk, Katarzyna Berenika
Druga szansa Miszczuk, Katarzyna Berenika
Pustułka Miszczuk, Katarzyna Berenika
Ja cię kocham, a ty miau Miszczuk, Katarzyna Berenika
Wilk Miszczuk, Katarzyna Berenika
Wilczyca Miszczuk, Katarzyna Berenika
Ja, diablica Miszczuk, Katarzyna Berenika
Ja, anielica Miszczuk, Katarzyna Berenika
Ja, potępiona Miszczuk, Katarzyna Berenika
Ja, ocalona Miszczuk, Katarzyna Berenika
2. miszczuk, kwiat paproci
Szeptucha Miszczuk, Katarzyna Berenika
Noc Kupały Miszczuk, Katarzyna Berenika
Żerca Miszczuk, Katarzyna Berenika
Przesilenie Miszczuk, Katarzyna Berenika
Jaga Miszczuk, Katarzyna Berenika
Gniewa Miszczuk, Katarzyna Berenika
Mszczuj Miszczuk, Katarzyna Berenika
Nowy Sekretnik Szeptuchy Miszczuk, Katarzyna Berenika
Tajemnica domu w Bielinach Miszczuk, Katarzyna Berenika
Tajemnica Dąbrówki Miszczuk, Katarzyna Berenika
Tajemnica ognia Miszczuk, Katarzyna Berenika
Nadzór pedagogiczny - biblioteki szkolne Poznań PBP
Ministerstwo Edukacji Narodowej opublikowało arkusz kontroli w zakresie prawidłowości organizacji i funkcjonowania biblioteki szkolnej. • Informacje o kontroli: • Kontrola dotyczy sprawdzenia zgodności z przepisami prawa funkcjonowania biblioteki szkolnej. • Kontrolę należy przeprowadzić w publicznych: szkołach podstawowych, gimnazjach i szkołach ponadgimnazjalnych (z wyłączeniem szkół policealnych oraz szkół dla dorosłych). • Kontrolą należy objąć 25% wskazanych powyżej szkół, w okresie listopad 2016 r. – kwiecień 2017 r. • Kontrolą należy objąć rok szkolny 2016/2017. • Arkusz kontroli [Link]
Kultura wobec postępu i modernizacji Poznań PBP
Autorka w swojej pracy w nowatorski sposób podjęła się omówieniu zagadnienia, w jaki sposób kultura odpowiedziała na przebieg modernizacji na terenach Rosji i Iranu przełomu XIX i XX wieku. • W swej wnikliwej rozprawie zajęła się szerokim spektrum problemów. Głównym zamiarem badaczki było uwidocznienie zarówno wspólnych cech, jak i różnic w przemianach obu państw. Ukazała podobieństwa w początkowej reakcji kultury rosyjskiej i irańskiej na kulturę zachodnią – fascynację nią, a jednocześnie pragnienie niezależności i przywiązanie do tradycji. • Skupiła się przede wszystkim na badaniach nad inteligencją rosyjską i irańską, rozważała, jak rosyjska literatura wpłynęła na rozpowszechnianie idei wolności oraz jaki miała wpływ na rozmaite sfery życia społecznego. • Omówiła m. in. zagadnienia kultury i języka, ukazała grupy kulturotwórcze jako konkretne zjawisko na tle abstrakcyjnego fenomenu kultury, postawiła pytania o istotę języka i jego rolę w kulturze. Zajęła się analizą problemową wybranych zjawisk zachodzących w omawianych państwach, snuła rozważania o pierwszym symbolu identyfikacji grupowej społeczeństwa, oceniła rolę prekursorów idei indywidualizmu w Iranie i Rosji, dokonała także interesujących porównań i podsumowań. • Celem autorki było przede wszystkim przedstawienie, w jaki sposób kultury „komunikują się”, jak przebiega dialog między ludźmi, należącymi do różnych kultur oraz jakie są i mogą być skutki dobrego lub złego zrozumienia partnera w dialogu. • Opracowała : Barbara Misiarz • Publiczna Biblioteka Pedagogiczna w Poznaniu
Anatomia człowieka dla ratowników medycznych
Od dawności do bezczasu
Zdrowy kręgosłup
Wanda Błeńska
Czytam, piszę, rozumiem
Logistyka w zarządzaniu strategicznym
Podróż do krainy umarłych
foo