holly webb
Półka Tytuł Twórca Ocena
1. zaopiekuj się mną
Ktoś ukradł Prążka! Webb, Holly
Gdzie jest Rudek? Webb, Holly
Kto pokocha Psotkę? Webb, Holly
Gwiazdko, gdzie jesteś? Webb, Holly
Kto uratuje Iryska? Webb, Holly
Mgiełka, porzucona kotka Webb, Holly
Zaopiekuj się mną Webb, Holly
Zaopiekuj się Mną Webb, Holly
Bezdomny, smutny Puszek Webb, Holly
Opowieść o zimowym kotku Doodlers, Artful
Zaopiekuj się mną Webb, Holly
Mała Lotta i renifery Webb, Holly
2. zaopiekuj się mną
Reks, szczeniak z wakacji Webb, Holly
Zaopiekuj się mną Webb, Holly
Na ratunek Rufiemu! Webb, Holly
Czaruś, mały uciekinier Webb, Holly
Kora jest samotna Webb, Holly
Wróć, Alfiku! Webb, Holly
Supeł, niesforny pupil Webb, Holly
Dom dla Moli Webb, Holly
Samotny, niekochany Promyk Webb, Holly
Najlepszy opiekun Webb, Holly
Śnieżka, zimowy lis Webb, Holly
Zimowy wilk Doodlers, Artful Wydawnictwo Zielona Sowa
3. strażnicy zamku penhallow
Strażnicy zamku Penhallow Webb, Holly
Strażnicy Zamku Penhallow Webb, Holly
Strażnicy zamku Penhallow Webb, Holly
Drzewo sekretów Webb, Holly
Wszystkie światła na Chloe Webb, Holly
4. niesforny szczeniak
Dom dla Urwisa Webb, Holly
Zabawy z Urwisem Webb, Holly
Urwis gwiazdą Webb, Holly
Świąteczne psoty Urwisa Webb, Holly
Przygoda nad morzem Webb, Holly
Urwis na weselu Webb, Holly
Urwis na pidżama party Webb, Holly
Nadzór pedagogiczny - biblioteki szkolne Poznań PBP
Ministerstwo Edukacji Narodowej opublikowało arkusz kontroli w zakresie prawidłowości organizacji i funkcjonowania biblioteki szkolnej. • Informacje o kontroli: • Kontrola dotyczy sprawdzenia zgodności z przepisami prawa funkcjonowania biblioteki szkolnej. • Kontrolę należy przeprowadzić w publicznych: szkołach podstawowych, gimnazjach i szkołach ponadgimnazjalnych (z wyłączeniem szkół policealnych oraz szkół dla dorosłych). • Kontrolą należy objąć 25% wskazanych powyżej szkół, w okresie listopad 2016 r. – kwiecień 2017 r. • Kontrolą należy objąć rok szkolny 2016/2017. • Arkusz kontroli [Link]
Kultura wobec postępu i modernizacji Poznań PBP
Autorka w swojej pracy w nowatorski sposób podjęła się omówieniu zagadnienia, w jaki sposób kultura odpowiedziała na przebieg modernizacji na terenach Rosji i Iranu przełomu XIX i XX wieku. • W swej wnikliwej rozprawie zajęła się szerokim spektrum problemów. Głównym zamiarem badaczki było uwidocznienie zarówno wspólnych cech, jak i różnic w przemianach obu państw. Ukazała podobieństwa w początkowej reakcji kultury rosyjskiej i irańskiej na kulturę zachodnią – fascynację nią, a jednocześnie pragnienie niezależności i przywiązanie do tradycji. • Skupiła się przede wszystkim na badaniach nad inteligencją rosyjską i irańską, rozważała, jak rosyjska literatura wpłynęła na rozpowszechnianie idei wolności oraz jaki miała wpływ na rozmaite sfery życia społecznego. • Omówiła m. in. zagadnienia kultury i języka, ukazała grupy kulturotwórcze jako konkretne zjawisko na tle abstrakcyjnego fenomenu kultury, postawiła pytania o istotę języka i jego rolę w kulturze. Zajęła się analizą problemową wybranych zjawisk zachodzących w omawianych państwach, snuła rozważania o pierwszym symbolu identyfikacji grupowej społeczeństwa, oceniła rolę prekursorów idei indywidualizmu w Iranie i Rosji, dokonała także interesujących porównań i podsumowań. • Celem autorki było przede wszystkim przedstawienie, w jaki sposób kultury „komunikują się”, jak przebiega dialog między ludźmi, należącymi do różnych kultur oraz jakie są i mogą być skutki dobrego lub złego zrozumienia partnera w dialogu. • Opracowała : Barbara Misiarz • Publiczna Biblioteka Pedagogiczna w Poznaniu
Co twoje ciało wie o szczęściu?
Język współczesnej pedagogiki
DSM-5-TR® diagnostyka różnicowa
Broń matematycznej zagłady
Nie jesteś swoimi rodzicami
Psychologia mózgu nastolatka
Bójka na dodawanie
foo