Ekspozycja
Półka Tytuł Twórca Ocena
1. NOWOŚCI GLINICA - 2023
Powrót do domu Hannah, Kristin
Zgiń, przepadnij Rudnicka, Olga
Bogaty ojciec, biedny ojciec Kiyosaki, Robert T.
Smerfy Jost, Alain Magis, Valérie
2.
Widmo Brockenu Mróz, Remigiusz
Za granicą Chmielarz, Wojciech
Tajemnica Oppeln Ostbahnhof Koniarski, Leszek
Jesień zapomnianych Kańtoch, Anna
Projekt Riese Mróz, Remigiusz
Uwięziona Paris, B. A.
Nie moja matka Smith, Miranda
3.
Matki i córki Grabowska, Ałbena
Kamienica pełna marzeń Formella, Ewa
Rubinowe gody Kleiber, Anna
Przyjaźń all inclusive Wilczyńska, Karolina
Kontrakt Osa, Marta
Bibliotekarka z Paryża Skeslien Charles, Janet
Wszystko dla Emilii Paszyńska, Maria
Pamiętnik ze starej szafy Jax, Joanna
4.
Krowa Matylda nie chce się kąpać Steffensmeier, Alexander
Rodzina Monet Marczak, Weronika Anna
Pajączek Plączek Żołądek, Barbara
Zmierzch Meyer, Stephanie
Nudzimisie Klimczak, Rafał
Jak pokochać osiem nóżek Amft, Diana
5. NOWOŚCI 2023
Kaci Wołynia Koprowski, Marek A.
Wielka Polska Ziemkiewicz, Rafał Aleksander
Twoje kompetentne dziecko Juul, Jesper
Zagrożone dziedzictwo Adamczewski, Leszek
Chemia śmierci Bonek, Tomasz
Nadzór pedagogiczny - biblioteki szkolne Poznań PBP
Ministerstwo Edukacji Narodowej opublikowało arkusz kontroli w zakresie prawidłowości organizacji i funkcjonowania biblioteki szkolnej. • Informacje o kontroli: • Kontrola dotyczy sprawdzenia zgodności z przepisami prawa funkcjonowania biblioteki szkolnej. • Kontrolę należy przeprowadzić w publicznych: szkołach podstawowych, gimnazjach i szkołach ponadgimnazjalnych (z wyłączeniem szkół policealnych oraz szkół dla dorosłych). • Kontrolą należy objąć 25% wskazanych powyżej szkół, w okresie listopad 2016 r. – kwiecień 2017 r. • Kontrolą należy objąć rok szkolny 2016/2017. • Arkusz kontroli [Link]
Kultura wobec postępu i modernizacji Poznań PBP
Autorka w swojej pracy w nowatorski sposób podjęła się omówieniu zagadnienia, w jaki sposób kultura odpowiedziała na przebieg modernizacji na terenach Rosji i Iranu przełomu XIX i XX wieku. • W swej wnikliwej rozprawie zajęła się szerokim spektrum problemów. Głównym zamiarem badaczki było uwidocznienie zarówno wspólnych cech, jak i różnic w przemianach obu państw. Ukazała podobieństwa w początkowej reakcji kultury rosyjskiej i irańskiej na kulturę zachodnią – fascynację nią, a jednocześnie pragnienie niezależności i przywiązanie do tradycji. • Skupiła się przede wszystkim na badaniach nad inteligencją rosyjską i irańską, rozważała, jak rosyjska literatura wpłynęła na rozpowszechnianie idei wolności oraz jaki miała wpływ na rozmaite sfery życia społecznego. • Omówiła m. in. zagadnienia kultury i języka, ukazała grupy kulturotwórcze jako konkretne zjawisko na tle abstrakcyjnego fenomenu kultury, postawiła pytania o istotę języka i jego rolę w kulturze. Zajęła się analizą problemową wybranych zjawisk zachodzących w omawianych państwach, snuła rozważania o pierwszym symbolu identyfikacji grupowej społeczeństwa, oceniła rolę prekursorów idei indywidualizmu w Iranie i Rosji, dokonała także interesujących porównań i podsumowań. • Celem autorki było przede wszystkim przedstawienie, w jaki sposób kultury „komunikują się”, jak przebiega dialog między ludźmi, należącymi do różnych kultur oraz jakie są i mogą być skutki dobrego lub złego zrozumienia partnera w dialogu. • Opracowała : Barbara Misiarz • Publiczna Biblioteka Pedagogiczna w Poznaniu
Główkuj z nami, robotami
Oddychając pod wodą
Potęga mitu
AI w pigułce
Jak osiągać cele
Co twoje ciało wie o szczęściu?
Czy można zapomnieć?
foo