Zborowskie 2024
Półka Tytuł Twórca Ocena
1 Armin Lingas-Łoniewska, Agnieszka
3 Call girl Haner, K. N.
3 Czarny żałobnik Opiłka, Maja
2 Czas ucieczki Waszut, Sabina
1 Dobra Pani Winnik, Sylwia
1 Doktórka od familoków Majcher, Magdalena
3 Dolina umarłych Gerritsen, Tess
1 Domek nad potokiem Społeczny Instytut Wydawniczy Znak Znak JednymSłowem
1 Dwa życzenia Garkowska, Małgorzata
2 Hot fire. Tajfun Lingas-Łoniewska, Agnieszka
4 Jabes Witko, Józef
4 Jaśminowe babeczki Rak, Aleksandra
1 Kobiety Hannah, Kristin
3 Milcząca dziewczyna Gerritsen, Tess
1 Moja matka pestka Sakowicz, Anna
4 Najlepsza przyjaciółka Jax, Joanna
3 Nikt nie musi wiedzieć Bonda, Katarzyna
4 Odnaleziony ksiądz Adamiec, Marcin
4 Ostrzeżenie Watkins, Christine
2 Piorun Lingas-Łoniewska, Agnieszka
3 Rakowiska Majcher, Magdalena
2 Sekretny dom Waszut, Sabina
2 Smaki nieba Kubik, Sylwia
3 Smolarz Piotrowski, Przemysław
2 Sztuczny miód Waszut, Sabina
1 Szum wspomnień Nowak-Lewandowska, Natalia
4 Wśród burz Krawczyk, Agnieszka
2 W cieniu Majdanka Kubik, Sylwia
2 Złodziejka listów Rybakiewicz, Anna
Nadzór pedagogiczny - biblioteki szkolne Poznań PBP
Ministerstwo Edukacji Narodowej opublikowało arkusz kontroli w zakresie prawidłowości organizacji i funkcjonowania biblioteki szkolnej. • Informacje o kontroli: • Kontrola dotyczy sprawdzenia zgodności z przepisami prawa funkcjonowania biblioteki szkolnej. • Kontrolę należy przeprowadzić w publicznych: szkołach podstawowych, gimnazjach i szkołach ponadgimnazjalnych (z wyłączeniem szkół policealnych oraz szkół dla dorosłych). • Kontrolą należy objąć 25% wskazanych powyżej szkół, w okresie listopad 2016 r. – kwiecień 2017 r. • Kontrolą należy objąć rok szkolny 2016/2017. • Arkusz kontroli [Link]
Kultura wobec postępu i modernizacji Poznań PBP
Autorka w swojej pracy w nowatorski sposób podjęła się omówieniu zagadnienia, w jaki sposób kultura odpowiedziała na przebieg modernizacji na terenach Rosji i Iranu przełomu XIX i XX wieku. • W swej wnikliwej rozprawie zajęła się szerokim spektrum problemów. Głównym zamiarem badaczki było uwidocznienie zarówno wspólnych cech, jak i różnic w przemianach obu państw. Ukazała podobieństwa w początkowej reakcji kultury rosyjskiej i irańskiej na kulturę zachodnią – fascynację nią, a jednocześnie pragnienie niezależności i przywiązanie do tradycji. • Skupiła się przede wszystkim na badaniach nad inteligencją rosyjską i irańską, rozważała, jak rosyjska literatura wpłynęła na rozpowszechnianie idei wolności oraz jaki miała wpływ na rozmaite sfery życia społecznego. • Omówiła m. in. zagadnienia kultury i języka, ukazała grupy kulturotwórcze jako konkretne zjawisko na tle abstrakcyjnego fenomenu kultury, postawiła pytania o istotę języka i jego rolę w kulturze. Zajęła się analizą problemową wybranych zjawisk zachodzących w omawianych państwach, snuła rozważania o pierwszym symbolu identyfikacji grupowej społeczeństwa, oceniła rolę prekursorów idei indywidualizmu w Iranie i Rosji, dokonała także interesujących porównań i podsumowań. • Celem autorki było przede wszystkim przedstawienie, w jaki sposób kultury „komunikują się”, jak przebiega dialog między ludźmi, należącymi do różnych kultur oraz jakie są i mogą być skutki dobrego lub złego zrozumienia partnera w dialogu. • Opracowała : Barbara Misiarz • Publiczna Biblioteka Pedagogiczna w Poznaniu
Mikołaj do wynajęcia
Dziecko od A do Z
Rodzina i dziecko z chorobą przewlekłą
Buddyzm zen drogą do duchowego przebudzenia
Demograficzne wyzwania dla systemów społeczno-ekonomicznych
O zajączku, który nie chciał się dzielić
Kora i inne zwierzęta
foo