Zbiory biblioteki Bojanowo MBP
Ekspozycja
Półka Tytuł Twórca Ocena
2 Bystrzaki z sąsiedztwa Dobrzyńska, Ewelina
1 Cała prawda Bulicz-Kasprzak, Kasia
2 Chłopiec, który latał ze smokami Shepherd, Andy
2 Ciocia Jadzia w PRL-u Piotrowska, Eliza
2 Czym jest... piękno Baffetti, Barbara
2 Ćwicz z nami... Protasewicz, Ewelina
2 Ćwicz z nami... Protasewicz, Ewelina
2 Ćwicz z nami... Protasewicz, Ewelina
1 Gdzie jest Emma? Stachula, Magda
2 Jabłko Newtona Czerwińska-Rydel, Anna
1 Jedno z nas nie żyje Rose, Jeneva
1 Krawcowe z Auschwitz Adlington, Lucy J.
1 Nagły świt Jeż, Agnieszka
1 Nauczycielka z getta Krasińska, Aneta
1 Niewidzialna Steel, Danielle
1 Rozgrywka Stachula, Magda
1 Stalker Stachula, Magda
2 Tajemnica zielonej butelki Widłak, Wojciech
1 W mroku płytkich kłamstw Myers Sain, Ginny
2 Zagadki dla dzieci Strzeboński, Grzegorz Antosiewicz, Agnieszka
Zagnińska, Maria
1 Zawsze i na zawsze Cichecka, Paulina
1 Zgiń, przepadnij Rudnicka, Olga
Nadzór pedagogiczny - biblioteki szkolne Poznań PBP
Ministerstwo Edukacji Narodowej opublikowało arkusz kontroli w zakresie prawidłowości organizacji i funkcjonowania biblioteki szkolnej. • Informacje o kontroli: • Kontrola dotyczy sprawdzenia zgodności z przepisami prawa funkcjonowania biblioteki szkolnej. • Kontrolę należy przeprowadzić w publicznych: szkołach podstawowych, gimnazjach i szkołach ponadgimnazjalnych (z wyłączeniem szkół policealnych oraz szkół dla dorosłych). • Kontrolą należy objąć 25% wskazanych powyżej szkół, w okresie listopad 2016 r. – kwiecień 2017 r. • Kontrolą należy objąć rok szkolny 2016/2017. • Arkusz kontroli [Link]
Kultura wobec postępu i modernizacji Poznań PBP
Autorka w swojej pracy w nowatorski sposób podjęła się omówieniu zagadnienia, w jaki sposób kultura odpowiedziała na przebieg modernizacji na terenach Rosji i Iranu przełomu XIX i XX wieku. • W swej wnikliwej rozprawie zajęła się szerokim spektrum problemów. Głównym zamiarem badaczki było uwidocznienie zarówno wspólnych cech, jak i różnic w przemianach obu państw. Ukazała podobieństwa w początkowej reakcji kultury rosyjskiej i irańskiej na kulturę zachodnią – fascynację nią, a jednocześnie pragnienie niezależności i przywiązanie do tradycji. • Skupiła się przede wszystkim na badaniach nad inteligencją rosyjską i irańską, rozważała, jak rosyjska literatura wpłynęła na rozpowszechnianie idei wolności oraz jaki miała wpływ na rozmaite sfery życia społecznego. • Omówiła m. in. zagadnienia kultury i języka, ukazała grupy kulturotwórcze jako konkretne zjawisko na tle abstrakcyjnego fenomenu kultury, postawiła pytania o istotę języka i jego rolę w kulturze. Zajęła się analizą problemową wybranych zjawisk zachodzących w omawianych państwach, snuła rozważania o pierwszym symbolu identyfikacji grupowej społeczeństwa, oceniła rolę prekursorów idei indywidualizmu w Iranie i Rosji, dokonała także interesujących porównań i podsumowań. • Celem autorki było przede wszystkim przedstawienie, w jaki sposób kultury „komunikują się”, jak przebiega dialog między ludźmi, należącymi do różnych kultur oraz jakie są i mogą być skutki dobrego lub złego zrozumienia partnera w dialogu. • Opracowała : Barbara Misiarz • Publiczna Biblioteka Pedagogiczna w Poznaniu
Co to jest migracja?
Język polski
Grupowy trening umiejętności społecznych dla dzieci i młodzieży z zespołem Aspergera
Bezpieczeństwo
Jak lepiej rozumieć siebie i innych
Kot w butach
Paluszkowe stempelki
foo