Krakowska Książka Miesiąca
Półka Tytuł Twórca Ocena
10 Akuszerki Jakubowska, Sabina
20 Andreowia Chomątowska, Beata
23 Baśń o wężowym sercu albo Wtóre słowo o Jakóbie Szeli Rak, Radosław
19 Bestiariusz nowohucki Łapczyńska, Elżbieta
7 Czarny hetman Sadurska, Barbara
11 Dom ojców Muszyński, Andrzej
12 Dom pod wiecznym piórem Polewka, Jan
15 Dyrygowanie Wit, Antoni Malatyńska-Stankiewicz, Agnieszka
16 Emil i my Moskal, Magdalena
26 Kaja Marczak, Katarzyna
8 Karły pod krzyżem Paduchowski, Wojciech
24 Koniec świata na mojej ulicy Ciećkiewicz, Jakub
1 Małe powinności Oparek, Joanna
2 Nie tylko Kroke Gawron, Edyta Galas, Michał
Brzoza, Czesław
Gąsiorowski, Stefan
Jakimyszyn-Gadocha, Anna
Kaźmierczyk, Adam
Maślak-Maciejewska, Alicja
Zarubin, Przemysław
21 Ojczyzna jabłek Nowakowski, Robert
13 Ostatni ludzie Jakubowiak, Maciej
25 Panny z "Wesela" Śliwińska, Monika
6 Pawilon małych ssaków Pufelski, Patryk
18 Pocztówka z Mokum Oczko, Piotr
3 Rodziewicz-ówna Padoł, Emilia
22 Słoneczna ruleta Baran, Józef
14 Stanisław Lem Gajewska, Agnieszka
9 Szczelinami Szostak, Wit
4 Wolność albo Śmierć Herzyk, Aleksandra
17 Życie, bierz mnie Szubrycht, Jarosław
5 Żywot i śmierć pana Hersha Libkina z Sacramento w stanie Kalifornia Szatrawska, Ishbel
Nadzór pedagogiczny - biblioteki szkolne Poznań PBP
Ministerstwo Edukacji Narodowej opublikowało arkusz kontroli w zakresie prawidłowości organizacji i funkcjonowania biblioteki szkolnej. • Informacje o kontroli: • Kontrola dotyczy sprawdzenia zgodności z przepisami prawa funkcjonowania biblioteki szkolnej. • Kontrolę należy przeprowadzić w publicznych: szkołach podstawowych, gimnazjach i szkołach ponadgimnazjalnych (z wyłączeniem szkół policealnych oraz szkół dla dorosłych). • Kontrolą należy objąć 25% wskazanych powyżej szkół, w okresie listopad 2016 r. – kwiecień 2017 r. • Kontrolą należy objąć rok szkolny 2016/2017. • Arkusz kontroli [Link]
Kultura wobec postępu i modernizacji Poznań PBP
Autorka w swojej pracy w nowatorski sposób podjęła się omówieniu zagadnienia, w jaki sposób kultura odpowiedziała na przebieg modernizacji na terenach Rosji i Iranu przełomu XIX i XX wieku. • W swej wnikliwej rozprawie zajęła się szerokim spektrum problemów. Głównym zamiarem badaczki było uwidocznienie zarówno wspólnych cech, jak i różnic w przemianach obu państw. Ukazała podobieństwa w początkowej reakcji kultury rosyjskiej i irańskiej na kulturę zachodnią – fascynację nią, a jednocześnie pragnienie niezależności i przywiązanie do tradycji. • Skupiła się przede wszystkim na badaniach nad inteligencją rosyjską i irańską, rozważała, jak rosyjska literatura wpłynęła na rozpowszechnianie idei wolności oraz jaki miała wpływ na rozmaite sfery życia społecznego. • Omówiła m. in. zagadnienia kultury i języka, ukazała grupy kulturotwórcze jako konkretne zjawisko na tle abstrakcyjnego fenomenu kultury, postawiła pytania o istotę języka i jego rolę w kulturze. Zajęła się analizą problemową wybranych zjawisk zachodzących w omawianych państwach, snuła rozważania o pierwszym symbolu identyfikacji grupowej społeczeństwa, oceniła rolę prekursorów idei indywidualizmu w Iranie i Rosji, dokonała także interesujących porównań i podsumowań. • Celem autorki było przede wszystkim przedstawienie, w jaki sposób kultury „komunikują się”, jak przebiega dialog między ludźmi, należącymi do różnych kultur oraz jakie są i mogą być skutki dobrego lub złego zrozumienia partnera w dialogu. • Opracowała : Barbara Misiarz • Publiczna Biblioteka Pedagogiczna w Poznaniu
Nowe ojcostwo
Dzikowska
Kompetencje personalne i społeczne
Zrozumieć social media
Naukowcy spod czerwonej gwiazdy
Dziecko w świecie technologii
Idź własną drogą
foo