Literatura faktu
Półka Tytuł Twórca Ocena
1.
Długi film o miłości Hugo-Bader, Jacek
Rekin z parku Yoyogi Bator, Joanna
Kobiety z Kabulu Tzemach, Lemmon Gayle
Prowadzący umarłych Liao, Yiwu
Miedzianka Springer, Filip
Bolało jeszcze bardziej Ostałowska, Lidia
Nie ma jednej Rosji Włodarczyk, Barbara
Droga wojownika Wojtas, Andrzej
Ameksyka Vulliamy, Ed
Biała gorączka Hugo-Bader, Jacek
Dobre dziecko Ligocka, Roma
Historia niedokończona Judt, Tony
Jesteś Bogiem Kowalczyk, Marcin Schuchardt, Tomasz
Ogrodnik, Dawid
Rahim
Fokus
2.
Láska nebeská Szczygieł, Mariusz
Mossad Bar-Zohar, Michael Mishal, Nissim
Odnaleziona córka Williams, Mary
Problemski Hotel Verhulst, Dimitri
Skąd Litwini wracali Markuza, Józef Markuza, Biruta
Spowiedź psa Loranty, Dariusz Majewski, Aleksander
To nie jest zawód dla cyników Kapuściński, Ryszard
Wspólna obecność Hartwig, Julia Międzyrzecki, Artur
Turowiczowa, Anna
Turowicz, Jerzy
Zaczyn Springer, Filip
Utracone serce Azji Thubron, Colin
Ameksyka Vulliamy, Ed
Miłość w Powstaniu Warszawskim Koper, Sławomir
3.
Nieokiełznane Walls, Jeannette
13 wojen i jedna Miller, Krzysztof
Bukareszt Rejmer, Małgorzata
Dowód Alexander, Eden
W gąszczu metropolii Gauß, Karl-Markus
Pijani Bogiem Cegielski, Max
Bractwo Bang Bang Marinovich, Greg Silva, Joao
Smoleńsk
Grecja Sturis, Dionisios
Wiedeń 1913 Szarota, Piotr
Nadzór pedagogiczny - biblioteki szkolne Poznań PBP
Ministerstwo Edukacji Narodowej opublikowało arkusz kontroli w zakresie prawidłowości organizacji i funkcjonowania biblioteki szkolnej. • Informacje o kontroli: • Kontrola dotyczy sprawdzenia zgodności z przepisami prawa funkcjonowania biblioteki szkolnej. • Kontrolę należy przeprowadzić w publicznych: szkołach podstawowych, gimnazjach i szkołach ponadgimnazjalnych (z wyłączeniem szkół policealnych oraz szkół dla dorosłych). • Kontrolą należy objąć 25% wskazanych powyżej szkół, w okresie listopad 2016 r. – kwiecień 2017 r. • Kontrolą należy objąć rok szkolny 2016/2017. • Arkusz kontroli [Link]
Kultura wobec postępu i modernizacji Poznań PBP
Autorka w swojej pracy w nowatorski sposób podjęła się omówieniu zagadnienia, w jaki sposób kultura odpowiedziała na przebieg modernizacji na terenach Rosji i Iranu przełomu XIX i XX wieku. • W swej wnikliwej rozprawie zajęła się szerokim spektrum problemów. Głównym zamiarem badaczki było uwidocznienie zarówno wspólnych cech, jak i różnic w przemianach obu państw. Ukazała podobieństwa w początkowej reakcji kultury rosyjskiej i irańskiej na kulturę zachodnią – fascynację nią, a jednocześnie pragnienie niezależności i przywiązanie do tradycji. • Skupiła się przede wszystkim na badaniach nad inteligencją rosyjską i irańską, rozważała, jak rosyjska literatura wpłynęła na rozpowszechnianie idei wolności oraz jaki miała wpływ na rozmaite sfery życia społecznego. • Omówiła m. in. zagadnienia kultury i języka, ukazała grupy kulturotwórcze jako konkretne zjawisko na tle abstrakcyjnego fenomenu kultury, postawiła pytania o istotę języka i jego rolę w kulturze. Zajęła się analizą problemową wybranych zjawisk zachodzących w omawianych państwach, snuła rozważania o pierwszym symbolu identyfikacji grupowej społeczeństwa, oceniła rolę prekursorów idei indywidualizmu w Iranie i Rosji, dokonała także interesujących porównań i podsumowań. • Celem autorki było przede wszystkim przedstawienie, w jaki sposób kultury „komunikują się”, jak przebiega dialog między ludźmi, należącymi do różnych kultur oraz jakie są i mogą być skutki dobrego lub złego zrozumienia partnera w dialogu. • Opracowała : Barbara Misiarz • Publiczna Biblioteka Pedagogiczna w Poznaniu
Samotna noc
Mapy
Homo nie tylko sapiens
ADHD
Wesele
(Nie)zwykłe spotkania
Broń matematycznej zagłady
foo