Zbiory biblioteki Dolsk BPMiG
Regionalni autorzy
Półka Tytuł Twórca Ocena
1 Dolsk Dłużak, Zdzisława
1 Dolsk Dłużak, Zdzisława
3 Chów bydła mięsnego Grodzki, Henryk
6 50/pięćdziesiąt. Wiersze wybrane Lewandowski, Adam
4 Garść haiku Łowicki, Andrzej
4 Śrem - miasto namalowane słowem Łowicki, Andrzej
4 Zaułek limeryków Łowicki, Andrzej
4 Z gąszczu myśli Łowicki, Andrzej
2 Aforyzmy bez charyzmy Nawrocki, Lech
3 Bydło mięsne podpatrzone u hodowców Nawrocki, Lech Rudowicz-Nawrocka, Janina
2 Faramuszki do poduszki Nawrocki, Lech
2 Faramuszki ni z gruszki ni z pietruszki Nawrocki, Lech
2 Faramuszki ni z gruszki ni z pietruszki Nawrocki, Lech
2 Fraszki Nawrocki, Lech
2 Miałczą koty i inne piosenki dla dzieci na głos i fortepian lub gitarę Nawrocki, Lech
2 Moje trzy grosze Nawrocki, Lech
2 Wiersze na boku Nawrocki, Lech
5 Baśń polska Pyrzyński, Kajetan
5 Dwór Mełpin - odbudowa z wierszami w tle Pyrzyński, Kajetan
5 Kocham życie Pyrzyński, Kajetan
5 Miłość i Erotyka Pyrzyński, Kajetan
5 Opoka wolności Pyrzyński, Kajetan
5 Sen o Dolsku Pyrzyński, Kajetan
Nadzór pedagogiczny - biblioteki szkolne Poznań PBP
Ministerstwo Edukacji Narodowej opublikowało arkusz kontroli w zakresie prawidłowości organizacji i funkcjonowania biblioteki szkolnej. • Informacje o kontroli: • Kontrola dotyczy sprawdzenia zgodności z przepisami prawa funkcjonowania biblioteki szkolnej. • Kontrolę należy przeprowadzić w publicznych: szkołach podstawowych, gimnazjach i szkołach ponadgimnazjalnych (z wyłączeniem szkół policealnych oraz szkół dla dorosłych). • Kontrolą należy objąć 25% wskazanych powyżej szkół, w okresie listopad 2016 r. – kwiecień 2017 r. • Kontrolą należy objąć rok szkolny 2016/2017. • Arkusz kontroli [Link]
Kultura wobec postępu i modernizacji Poznań PBP
Autorka w swojej pracy w nowatorski sposób podjęła się omówieniu zagadnienia, w jaki sposób kultura odpowiedziała na przebieg modernizacji na terenach Rosji i Iranu przełomu XIX i XX wieku. • W swej wnikliwej rozprawie zajęła się szerokim spektrum problemów. Głównym zamiarem badaczki było uwidocznienie zarówno wspólnych cech, jak i różnic w przemianach obu państw. Ukazała podobieństwa w początkowej reakcji kultury rosyjskiej i irańskiej na kulturę zachodnią – fascynację nią, a jednocześnie pragnienie niezależności i przywiązanie do tradycji. • Skupiła się przede wszystkim na badaniach nad inteligencją rosyjską i irańską, rozważała, jak rosyjska literatura wpłynęła na rozpowszechnianie idei wolności oraz jaki miała wpływ na rozmaite sfery życia społecznego. • Omówiła m. in. zagadnienia kultury i języka, ukazała grupy kulturotwórcze jako konkretne zjawisko na tle abstrakcyjnego fenomenu kultury, postawiła pytania o istotę języka i jego rolę w kulturze. Zajęła się analizą problemową wybranych zjawisk zachodzących w omawianych państwach, snuła rozważania o pierwszym symbolu identyfikacji grupowej społeczeństwa, oceniła rolę prekursorów idei indywidualizmu w Iranie i Rosji, dokonała także interesujących porównań i podsumowań. • Celem autorki było przede wszystkim przedstawienie, w jaki sposób kultury „komunikują się”, jak przebiega dialog między ludźmi, należącymi do różnych kultur oraz jakie są i mogą być skutki dobrego lub złego zrozumienia partnera w dialogu. • Opracowała : Barbara Misiarz • Publiczna Biblioteka Pedagogiczna w Poznaniu
Pedagogika medialna
Pieskie sprawy Timona i Lusi
Wkraczanie w dorosłość w szybkozmiennym świecie
Autyzm
Bezpieczeństwo
Zrozumieć social media
Wielki podręcznik dla nauczycieli żłobków i przedszkoli
foo