powieści dla młodzieży
Półka Tytuł Twórca Ocena
1.
Zepsute Shepard, Sara
Gra w kłamstwa Shepard, Sara
Jutro 3 Marsden, John
19 razy Katherine Green, John
Gwiazd naszych wina Green, John
Jutro 2 Marsden, John
Kiedy zaczęła się wojna Marsden, John
Bez skazy Shepard, Sara
Co się dzieje w tym mieście?! Molenda, Adam
Aż po horyzont Matson, Morgan Catherine
2.
Ala Makota Budzyńska, Małgorzata
Dla nas zawsze będzie lato Han, Jenny
Nina Baksik i jej zwariowane 13 Koza, Patrycja
Dzika jabłoń Łacina, Anna
Wszystko świetnie Wróblewska, Beata
Smażone tablety Tyszka, Agnieszka
Kroniki Spiderwick DiTerlizzi, Tony
Dzienniczek zakręconej nastolatki Opala, Renata
Zatrute Shepard, Sara
Toksyczne Shepard, Sara
3.
Tetrus Szymeczko, Kazimierz
Zaliczenie z tragedii Laban, Elizabeth
Wirusy Reichs, Brendan Reichs, Kathy
Nadzór pedagogiczny - biblioteki szkolne Poznań PBP
Ministerstwo Edukacji Narodowej opublikowało arkusz kontroli w zakresie prawidłowości organizacji i funkcjonowania biblioteki szkolnej. • Informacje o kontroli: • Kontrola dotyczy sprawdzenia zgodności z przepisami prawa funkcjonowania biblioteki szkolnej. • Kontrolę należy przeprowadzić w publicznych: szkołach podstawowych, gimnazjach i szkołach ponadgimnazjalnych (z wyłączeniem szkół policealnych oraz szkół dla dorosłych). • Kontrolą należy objąć 25% wskazanych powyżej szkół, w okresie listopad 2016 r. – kwiecień 2017 r. • Kontrolą należy objąć rok szkolny 2016/2017. • Arkusz kontroli [Link]
Kultura wobec postępu i modernizacji Poznań PBP
Autorka w swojej pracy w nowatorski sposób podjęła się omówieniu zagadnienia, w jaki sposób kultura odpowiedziała na przebieg modernizacji na terenach Rosji i Iranu przełomu XIX i XX wieku. • W swej wnikliwej rozprawie zajęła się szerokim spektrum problemów. Głównym zamiarem badaczki było uwidocznienie zarówno wspólnych cech, jak i różnic w przemianach obu państw. Ukazała podobieństwa w początkowej reakcji kultury rosyjskiej i irańskiej na kulturę zachodnią – fascynację nią, a jednocześnie pragnienie niezależności i przywiązanie do tradycji. • Skupiła się przede wszystkim na badaniach nad inteligencją rosyjską i irańską, rozważała, jak rosyjska literatura wpłynęła na rozpowszechnianie idei wolności oraz jaki miała wpływ na rozmaite sfery życia społecznego. • Omówiła m. in. zagadnienia kultury i języka, ukazała grupy kulturotwórcze jako konkretne zjawisko na tle abstrakcyjnego fenomenu kultury, postawiła pytania o istotę języka i jego rolę w kulturze. Zajęła się analizą problemową wybranych zjawisk zachodzących w omawianych państwach, snuła rozważania o pierwszym symbolu identyfikacji grupowej społeczeństwa, oceniła rolę prekursorów idei indywidualizmu w Iranie i Rosji, dokonała także interesujących porównań i podsumowań. • Celem autorki było przede wszystkim przedstawienie, w jaki sposób kultury „komunikują się”, jak przebiega dialog między ludźmi, należącymi do różnych kultur oraz jakie są i mogą być skutki dobrego lub złego zrozumienia partnera w dialogu. • Opracowała : Barbara Misiarz • Publiczna Biblioteka Pedagogiczna w Poznaniu
Toskański ślub
Jak układać bajki terapeutyczne?
Integracja sensoryczna a zaburzenia uczenia się
Zaradność pedagogiczna rodziców
Wypalenie
Położne
Koncentracja uwagi
foo