czyt2026
Półka Tytuł Twórca Ocena
2 Bóg jest piękniejszy od diabła Amorth, Gabriele De Simone, Angelo
2 Dziedziczka Clark, Mary Higgins
1 Nie ma jak w domu Clark, Mary Higgins
3 Kobieta przebaczenia Clelia Merloni
3 Dary losu Demska-Olbrychska, Krystyna Olbrychski, Daniel
Rygiel, Katarzyna
1 Drzewo życia De Wohl, Louis
3 Martwy za dnia Dmowska, Ewa
3 Z Jamy Michalika Kaczmarczyk, Irena
2 Wspomnienia wojenne Kalinowski, Lech Orman, Elżbieta
1 Droga wodza Nowak, Tomasz
2 Złota dama O'Connor, Anne-Marie
1 Zanim przekwitną wiśnie Przeździk, Natalia
2 Siostry nadziei Puścikowska, Agata
1 Błogosławieni, święci, szczęśliwi Ryś, Grzegorz
3 Z miłości do krzyża Śnieżkowska-Bielak, Elżbieta
3 Jedyna Wilk, Marcin
2 Tydzień w zimie Willett, Marcia
Nadzór pedagogiczny - biblioteki szkolne Poznań PBP
Ministerstwo Edukacji Narodowej opublikowało arkusz kontroli w zakresie prawidłowości organizacji i funkcjonowania biblioteki szkolnej. • Informacje o kontroli: • Kontrola dotyczy sprawdzenia zgodności z przepisami prawa funkcjonowania biblioteki szkolnej. • Kontrolę należy przeprowadzić w publicznych: szkołach podstawowych, gimnazjach i szkołach ponadgimnazjalnych (z wyłączeniem szkół policealnych oraz szkół dla dorosłych). • Kontrolą należy objąć 25% wskazanych powyżej szkół, w okresie listopad 2016 r. – kwiecień 2017 r. • Kontrolą należy objąć rok szkolny 2016/2017. • Arkusz kontroli [Link]
Kultura wobec postępu i modernizacji Poznań PBP
Autorka w swojej pracy w nowatorski sposób podjęła się omówieniu zagadnienia, w jaki sposób kultura odpowiedziała na przebieg modernizacji na terenach Rosji i Iranu przełomu XIX i XX wieku. • W swej wnikliwej rozprawie zajęła się szerokim spektrum problemów. Głównym zamiarem badaczki było uwidocznienie zarówno wspólnych cech, jak i różnic w przemianach obu państw. Ukazała podobieństwa w początkowej reakcji kultury rosyjskiej i irańskiej na kulturę zachodnią – fascynację nią, a jednocześnie pragnienie niezależności i przywiązanie do tradycji. • Skupiła się przede wszystkim na badaniach nad inteligencją rosyjską i irańską, rozważała, jak rosyjska literatura wpłynęła na rozpowszechnianie idei wolności oraz jaki miała wpływ na rozmaite sfery życia społecznego. • Omówiła m. in. zagadnienia kultury i języka, ukazała grupy kulturotwórcze jako konkretne zjawisko na tle abstrakcyjnego fenomenu kultury, postawiła pytania o istotę języka i jego rolę w kulturze. Zajęła się analizą problemową wybranych zjawisk zachodzących w omawianych państwach, snuła rozważania o pierwszym symbolu identyfikacji grupowej społeczeństwa, oceniła rolę prekursorów idei indywidualizmu w Iranie i Rosji, dokonała także interesujących porównań i podsumowań. • Celem autorki było przede wszystkim przedstawienie, w jaki sposób kultury „komunikują się”, jak przebiega dialog między ludźmi, należącymi do różnych kultur oraz jakie są i mogą być skutki dobrego lub złego zrozumienia partnera w dialogu. • Opracowała : Barbara Misiarz • Publiczna Biblioteka Pedagogiczna w Poznaniu
Model Dostępnej Szkoły
Spostrzeganie wzrokowe dziecka przedszkolnego jako złożona funkcja poznawcza
Pracownia Aurory
Nieznajomi
Dobry nauczyciel, dobry uczeń, dobra szkoła
Dobra robota!
7 nawyków skutecznego nastolatka
foo