Różne
Półka Tytuł Twórca Ocena
4 Anioły jedzą trzy razy dziennie Jagielska, Grażyna
3 Antywirus Jakimowicz, Marcin
3 Chrześcijaństwo kontra magia Kracik, Jan
2 Cud Messori, Vittorio
2 Cuda naszego Papieża Bucarelli, Franco
3 Czasy secondhand Aleksijewicz, Swietłana
1 Czułość i obojętność Ligocka, Roma
4 Dom w Bogu Pelanowski, Augustyn
1 Dywan dobrej nowiny Knabit, Leon
4 Gobelin Nguyen, Kien
1 Imię róży Eco, Umberto
1 Katharsis Szczeklik, Andrzej
1 Kobieta w podróży Ligocka, Roma
4 Kościół bez znieczulenia Pieronek, Tadeusz Zając, Marek
4 Kraków Leśnicki, Zbigniew
1 Księżyc nad Taorminą Ligocka, Roma
2 List do nienarodzonego dziecka Fallaci, Oriana
3 Nie będziesz zabijał Brandstaetter, Roman
2 Nowy Jork Sławińska, Kamila
4 Powiedz to dobrym słowem Majewska-Opiełka, Iwona
4 Rozmowy o Biblii Świderkówna, Anna
3 Stare rachunki Półtawska, Wanda
1 Tabletki z krzyżykiem Hołownia, Szymon
2 Tajemnice światła Szamot, Maria
1 Uwierzcie w koniec świata Badeni, Joachim Syrek, Judyta
3 Uzdrawiająca moc przebaczenia Witko, Józef
3 Wołaj do Mnie, a odpowiem ci Witko, Józef
4 Wykłady lubelskie Wojtyła, Karol Jan Paweł II
1 Wywiad z sobą samą Fallaci, Oriana
2 W dżungli miłości Pawlikowska, Beata
2 W dżungli życia Pawlikowska, Beata
2 W zgodzie ze sobą Woydyłło, Ewa
3 Życie na pełnej petardzie Kaczkowski, Jan Żyłka, Piotr
Nadzór pedagogiczny - biblioteki szkolne Poznań PBP
Ministerstwo Edukacji Narodowej opublikowało arkusz kontroli w zakresie prawidłowości organizacji i funkcjonowania biblioteki szkolnej. • Informacje o kontroli: • Kontrola dotyczy sprawdzenia zgodności z przepisami prawa funkcjonowania biblioteki szkolnej. • Kontrolę należy przeprowadzić w publicznych: szkołach podstawowych, gimnazjach i szkołach ponadgimnazjalnych (z wyłączeniem szkół policealnych oraz szkół dla dorosłych). • Kontrolą należy objąć 25% wskazanych powyżej szkół, w okresie listopad 2016 r. – kwiecień 2017 r. • Kontrolą należy objąć rok szkolny 2016/2017. • Arkusz kontroli [Link]
Kultura wobec postępu i modernizacji Poznań PBP
Autorka w swojej pracy w nowatorski sposób podjęła się omówieniu zagadnienia, w jaki sposób kultura odpowiedziała na przebieg modernizacji na terenach Rosji i Iranu przełomu XIX i XX wieku. • W swej wnikliwej rozprawie zajęła się szerokim spektrum problemów. Głównym zamiarem badaczki było uwidocznienie zarówno wspólnych cech, jak i różnic w przemianach obu państw. Ukazała podobieństwa w początkowej reakcji kultury rosyjskiej i irańskiej na kulturę zachodnią – fascynację nią, a jednocześnie pragnienie niezależności i przywiązanie do tradycji. • Skupiła się przede wszystkim na badaniach nad inteligencją rosyjską i irańską, rozważała, jak rosyjska literatura wpłynęła na rozpowszechnianie idei wolności oraz jaki miała wpływ na rozmaite sfery życia społecznego. • Omówiła m. in. zagadnienia kultury i języka, ukazała grupy kulturotwórcze jako konkretne zjawisko na tle abstrakcyjnego fenomenu kultury, postawiła pytania o istotę języka i jego rolę w kulturze. Zajęła się analizą problemową wybranych zjawisk zachodzących w omawianych państwach, snuła rozważania o pierwszym symbolu identyfikacji grupowej społeczeństwa, oceniła rolę prekursorów idei indywidualizmu w Iranie i Rosji, dokonała także interesujących porównań i podsumowań. • Celem autorki było przede wszystkim przedstawienie, w jaki sposób kultury „komunikują się”, jak przebiega dialog między ludźmi, należącymi do różnych kultur oraz jakie są i mogą być skutki dobrego lub złego zrozumienia partnera w dialogu. • Opracowała : Barbara Misiarz • Publiczna Biblioteka Pedagogiczna w Poznaniu
Dzieciaki, muzyka i spektrum autyzmu
Jelonek Lucek i sanie Świętego Mikołaja
Terapia osób z afazją
Noc na ulicy Czereśniowej
Antykwariat cudzych wspomnień
Schronisko które zostało zapomniane
Jak zachować sprawny umysł przez całe życie
foo