Zbiory grupy DlaMlodziezy
Ekspozycja
Półka Tytuł Twórca Ocena
1. Brandon Mull
Baśniobór Mull, Brandon
Baśniobór Mull, Brandon
Plaga cieni Mull, Brandon
Tajemnice smoczego azylu Mull, Brandon
Baśniobór Mull, Brandon
2. Rafał Kosik
Gang Niewidzialnych Ludzi Kosik, Rafał
Felix, Net i Nika oraz Teoretycznie Możliwa Katastrofa Kosik, Rafał
oraz Nadprogramowe Historie Kosik, Rafał
Felix, Net i Nika oraz Pałac Snów Kosik, Rafał
Felix, Net i Nika oraz Pułapka Nieśmiertelności Kosik, Rafał Powergraph
Orbitalny Spisek Kosik, Rafał
Mała Armia Kosik, Rafał
3. Rafał Kosik
oraz Trzecia Kuzynka Wydawnictwo Powergraph
Felix, Net i Nika oraz Pułapka Nieśmiertelności Kosik, Rafał
Felix, Net i Nika oraz Świat Zero Kosik, Rafał
Felix, Net i Nika oraz Świat Zero 2 Kosik, Rafał
Felix, Net i Nika oraz Sekret Czerwonej Hańczy
Klątwa Domu McKillianów Kosik, Rafał
oraz (nie)Bezpieczne Dorastanie Kosik, Rafał
4. James Dashner
W sieci umysłów Dashner, James
5. John Flanagan
Ruiny Gorlanu Flanagan, John
Płonący most Flanagan, John
Ziemia skuta lodem Flanagan, John
Zwiadowcy Flanagan, John
Czarnoksiężnik z Północy Flanagan, John
Zwiadowcy Flanagan, John
Okup za Eraka Flanagan, John
Nadzór pedagogiczny - biblioteki szkolne Poznań PBP
Ministerstwo Edukacji Narodowej opublikowało arkusz kontroli w zakresie prawidłowości organizacji i funkcjonowania biblioteki szkolnej. • Informacje o kontroli: • Kontrola dotyczy sprawdzenia zgodności z przepisami prawa funkcjonowania biblioteki szkolnej. • Kontrolę należy przeprowadzić w publicznych: szkołach podstawowych, gimnazjach i szkołach ponadgimnazjalnych (z wyłączeniem szkół policealnych oraz szkół dla dorosłych). • Kontrolą należy objąć 25% wskazanych powyżej szkół, w okresie listopad 2016 r. – kwiecień 2017 r. • Kontrolą należy objąć rok szkolny 2016/2017. • Arkusz kontroli [Link]
Kultura wobec postępu i modernizacji Poznań PBP
Autorka w swojej pracy w nowatorski sposób podjęła się omówieniu zagadnienia, w jaki sposób kultura odpowiedziała na przebieg modernizacji na terenach Rosji i Iranu przełomu XIX i XX wieku. • W swej wnikliwej rozprawie zajęła się szerokim spektrum problemów. Głównym zamiarem badaczki było uwidocznienie zarówno wspólnych cech, jak i różnic w przemianach obu państw. Ukazała podobieństwa w początkowej reakcji kultury rosyjskiej i irańskiej na kulturę zachodnią – fascynację nią, a jednocześnie pragnienie niezależności i przywiązanie do tradycji. • Skupiła się przede wszystkim na badaniach nad inteligencją rosyjską i irańską, rozważała, jak rosyjska literatura wpłynęła na rozpowszechnianie idei wolności oraz jaki miała wpływ na rozmaite sfery życia społecznego. • Omówiła m. in. zagadnienia kultury i języka, ukazała grupy kulturotwórcze jako konkretne zjawisko na tle abstrakcyjnego fenomenu kultury, postawiła pytania o istotę języka i jego rolę w kulturze. Zajęła się analizą problemową wybranych zjawisk zachodzących w omawianych państwach, snuła rozważania o pierwszym symbolu identyfikacji grupowej społeczeństwa, oceniła rolę prekursorów idei indywidualizmu w Iranie i Rosji, dokonała także interesujących porównań i podsumowań. • Celem autorki było przede wszystkim przedstawienie, w jaki sposób kultury „komunikują się”, jak przebiega dialog między ludźmi, należącymi do różnych kultur oraz jakie są i mogą być skutki dobrego lub złego zrozumienia partnera w dialogu. • Opracowała : Barbara Misiarz • Publiczna Biblioteka Pedagogiczna w Poznaniu
Przez kraj ludzi, zwierząt i bogów
Kompetencje personalne i społeczne
Dziecko w świecie technologii
Elementarz
12 dziecięcych wyzwań
Uczeń w przestrzeni społecznej i medialnej
Tatuażysta z Auschwitz
foo