• Czytanie w myślach? Przenikanie przez ściany? Widzenie w ciemności? To nic szczególnego, w tym świecie każdy ma jakąś supermoc (choćby była tak absurdalna jak zginanie papieru siłą woli). Każdy oprócz Normana, który żadnej nie posiada i (całkiem mocno) utrudnia mu to życie. Jak przejść test ujawniający nieistniejące zdolności? Jak przeżyć egzamin z pamięci absolutnej, będąc ofermą z historii? Jak nie zawieść oczekiwań rodziców? Jak zdobyć serce dziewczyny, która umie latać? I wreszcie, jak wywinąć się zbirom, którzy czyhają na jego zupełnie niezwyczajną zwyczajność? Norman będzie to musiał wygłówkować… oczywiście nie sam! Z pomocą przyjdą mu przyjaciele. Magiczne perypetie przeplatają się w powieści ze scenami ze zwykłego szkolnego życia. Czytelnicy lubiący wartką akcję i poczucie humoru znajdą tu wszystko, czego trzeba do dobrej zabawy. Jest to również historia o przyjaźni, inności i wstydzie przed śmiesznością. Książka Kamela Benaoudy została we Francji wyróżniona nagrodą dla najlepszej debiutanckiej powieści dla młodzieży.
Autorka w swojej pracy w nowatorski sposób podjęła się omówieniu zagadnienia, w jaki sposób kultura odpowiedziała na przebieg modernizacji na terenach Rosji i Iranu przełomu XIX i XX wieku. • W swej wnikliwej rozprawie zajęła się szerokim spektrum problemów. Głównym zamiarem badaczki było uwidocznienie zarówno wspólnych cech, jak i różnic w przemianach obu państw. Ukazała podobieństwa w początkowej reakcji kultury rosyjskiej i irańskiej na kulturę zachodnią – fascynację nią, a jednocześnie pragnienie niezależności i przywiązanie do tradycji. • Skupiła się przede wszystkim na badaniach nad inteligencją rosyjską i irańską, rozważała, jak rosyjska literatura wpłynęła na rozpowszechnianie idei wolności oraz jaki miała wpływ na rozmaite sfery życia społecznego. • Omówiła m. in. zagadnienia kultury i języka, ukazała grupy kulturotwórcze jako konkretne zjawisko na tle abstrakcyjnego fenomenu kultury, postawiła pytania o istotę języka i jego rolę w kulturze. Zajęła się analizą problemową wybranych zjawisk zachodzących w omawianych państwach, snuła rozważania o pierwszym symbolu identyfikacji grupowej społeczeństwa, oceniła rolę prekursorów idei indywidualizmu w Iranie i Rosji, dokonała także interesujących porównań i podsumowań. • Celem autorki było przede wszystkim przedstawienie, w jaki sposób kultury „komunikują się”, jak przebiega dialog między ludźmi, należącymi do różnych kultur oraz jakie są i mogą być skutki dobrego lub złego zrozumienia partnera w dialogu. • Opracowała : Barbara Misiarz • Publiczna Biblioteka Pedagogiczna w Poznaniu
foo