Recenzje dla:
  • Bardzo fajna książka dla najmłodszych czytelnikow . Moja 5 -latka zachwycona. Polecam !
  • Najnowsza część o sympatycznym wikingu z Szepczącego Lasu to zdecydowanie propozycja dla młodszych dzieci, chociaż historia magicznego kocyka zainteresowała też naszą 7-latkę 🙂 • 🐁 • Pewnego, jesiennego dnia Wichry znalazły sobie zabawkę - kolorowy kocyk. Tappi zauważywszy czym się bawią, odebrał im zdobycz i postanowił odnaleźć właściciela. Kiedy jednak po powrocie do Chaty zastał w niej przeziębionego Chichotka, użyczył mu kocyka, aby ten wygrzał się w nocy. Nazajutrz Chichotek odkrył w sobie magiczne moce: szybkości i skoczności - a kocyk zyskał przydomek Mocyk. O magicznych właściwościach kocyka szybko dowiedzieli się inni mieszkańcy i każdy z nich zapragnął kocyka dla siebie. Jednak Tappi uparcie dążył do zwrócenia kocyka prawowitej właścicielce, którą okazała się Mała Myszka. • 🐁 • Tym razem w książce znajdziecie tylko jedno opowiadanie, czym różni się od poprzednich tytułów. Ma za to duży format i niezmiennie fantastyczne ilustracje, które tym razem dopowiadają nieco do samej treści 🙂 • My polecamy 👍
Nadzór pedagogiczny - biblioteki szkolne Poznań PBP
Ministerstwo Edukacji Narodowej opublikowało arkusz kontroli w zakresie prawidłowości organizacji i funkcjonowania biblioteki szkolnej. • Informacje o kontroli: • Kontrola dotyczy sprawdzenia zgodności z przepisami prawa funkcjonowania biblioteki szkolnej. • Kontrolę należy przeprowadzić w publicznych: szkołach podstawowych, gimnazjach i szkołach ponadgimnazjalnych (z wyłączeniem szkół policealnych oraz szkół dla dorosłych). • Kontrolą należy objąć 25% wskazanych powyżej szkół, w okresie listopad 2016 r. – kwiecień 2017 r. • Kontrolą należy objąć rok szkolny 2016/2017. • Arkusz kontroli [Link]
Kultura wobec postępu i modernizacji Poznań PBP
Autorka w swojej pracy w nowatorski sposób podjęła się omówieniu zagadnienia, w jaki sposób kultura odpowiedziała na przebieg modernizacji na terenach Rosji i Iranu przełomu XIX i XX wieku. • W swej wnikliwej rozprawie zajęła się szerokim spektrum problemów. Głównym zamiarem badaczki było uwidocznienie zarówno wspólnych cech, jak i różnic w przemianach obu państw. Ukazała podobieństwa w początkowej reakcji kultury rosyjskiej i irańskiej na kulturę zachodnią – fascynację nią, a jednocześnie pragnienie niezależności i przywiązanie do tradycji. • Skupiła się przede wszystkim na badaniach nad inteligencją rosyjską i irańską, rozważała, jak rosyjska literatura wpłynęła na rozpowszechnianie idei wolności oraz jaki miała wpływ na rozmaite sfery życia społecznego. • Omówiła m. in. zagadnienia kultury i języka, ukazała grupy kulturotwórcze jako konkretne zjawisko na tle abstrakcyjnego fenomenu kultury, postawiła pytania o istotę języka i jego rolę w kulturze. Zajęła się analizą problemową wybranych zjawisk zachodzących w omawianych państwach, snuła rozważania o pierwszym symbolu identyfikacji grupowej społeczeństwa, oceniła rolę prekursorów idei indywidualizmu w Iranie i Rosji, dokonała także interesujących porównań i podsumowań. • Celem autorki było przede wszystkim przedstawienie, w jaki sposób kultury „komunikują się”, jak przebiega dialog między ludźmi, należącymi do różnych kultur oraz jakie są i mogą być skutki dobrego lub złego zrozumienia partnera w dialogu. • Opracowała : Barbara Misiarz • Publiczna Biblioteka Pedagogiczna w Poznaniu
Nie zaczęło się od ciebie
Czego nie wie dziewczyna a ginekolog jej nie powie
Plastyka w edukacji wczesnoszkolnej
Zaburzenie osobowości borderline u młodzieży
Wakacje Adelki
Cichy wielbiciel
Opowieści galicyjskie
foo