Recenzje dla:
  • Za całą miłość to druga i ostatnia część cyklu Wady. Po przeczytaniu pierwszej części głęboko się zastanawiałam czy czytać kolejną. Ale zawsze daje szansę książce😃. I tym razem się nie zawiodłam. Książka o wiele lepsza od pierwszej części"za wszystkie błędy" sceny seksu subtelne. Pokazana prawdziwa miłość, taka że kocha się człowieka za jego wady a nie chce się go zmienić na swoje podobieństwo. Książka i super sposób pokazujw że nie istnieje przyjaźń między kobietą a mężczyzną.
  • II część Za całą miłość podobała mi się bardziej niż I. Więcej w niej emocji, wzruszeń , nadziei. Nieuświadomiona miłość do przyjaciela, rozstanie w Tommasem, który został mężem Lindy, stanowi tło romantycznej opowieści ze szczęśliwym zakończeniem. Polecam
Nadzór pedagogiczny - biblioteki szkolne Poznań PBP
Ministerstwo Edukacji Narodowej opublikowało arkusz kontroli w zakresie prawidłowości organizacji i funkcjonowania biblioteki szkolnej. • Informacje o kontroli: • Kontrola dotyczy sprawdzenia zgodności z przepisami prawa funkcjonowania biblioteki szkolnej. • Kontrolę należy przeprowadzić w publicznych: szkołach podstawowych, gimnazjach i szkołach ponadgimnazjalnych (z wyłączeniem szkół policealnych oraz szkół dla dorosłych). • Kontrolą należy objąć 25% wskazanych powyżej szkół, w okresie listopad 2016 r. – kwiecień 2017 r. • Kontrolą należy objąć rok szkolny 2016/2017. • Arkusz kontroli [Link]
Kultura wobec postępu i modernizacji Poznań PBP
Autorka w swojej pracy w nowatorski sposób podjęła się omówieniu zagadnienia, w jaki sposób kultura odpowiedziała na przebieg modernizacji na terenach Rosji i Iranu przełomu XIX i XX wieku. • W swej wnikliwej rozprawie zajęła się szerokim spektrum problemów. Głównym zamiarem badaczki było uwidocznienie zarówno wspólnych cech, jak i różnic w przemianach obu państw. Ukazała podobieństwa w początkowej reakcji kultury rosyjskiej i irańskiej na kulturę zachodnią – fascynację nią, a jednocześnie pragnienie niezależności i przywiązanie do tradycji. • Skupiła się przede wszystkim na badaniach nad inteligencją rosyjską i irańską, rozważała, jak rosyjska literatura wpłynęła na rozpowszechnianie idei wolności oraz jaki miała wpływ na rozmaite sfery życia społecznego. • Omówiła m. in. zagadnienia kultury i języka, ukazała grupy kulturotwórcze jako konkretne zjawisko na tle abstrakcyjnego fenomenu kultury, postawiła pytania o istotę języka i jego rolę w kulturze. Zajęła się analizą problemową wybranych zjawisk zachodzących w omawianych państwach, snuła rozważania o pierwszym symbolu identyfikacji grupowej społeczeństwa, oceniła rolę prekursorów idei indywidualizmu w Iranie i Rosji, dokonała także interesujących porównań i podsumowań. • Celem autorki było przede wszystkim przedstawienie, w jaki sposób kultury „komunikują się”, jak przebiega dialog między ludźmi, należącymi do różnych kultur oraz jakie są i mogą być skutki dobrego lub złego zrozumienia partnera w dialogu. • Opracowała : Barbara Misiarz • Publiczna Biblioteka Pedagogiczna w Poznaniu
Dziecko na cyfrowym odwyku
Gadające drzewo
Prawo konstytucyjne
50 rozmów które warto przeprowadzić z dziećmi
Opowieści dla dzieci, które chcą uwierzyć w siebie
Chcę żyć! Żyć inaczej
Historyjki emocjonalno-społeczne z kartami pracy
foo