Recenzje dla:
  • W jaki sposób pochodzący z szanowanej katolickiej rodziny, zwyczajny, pełen kompleksów i słabości chłopiec zostaje jednym z przywódców III Rzeszy? Na to i wiele innych pytań odpowiada wybitny niemiecki historyk Peter Longerich w książce "Himmler.Buchalter śmierci". Autor z niesamowitą precyzją opisuje każdy z okresów życia Heinricha Himmlera rozpoczynając od wczesnego dzieciństwa poprzez lata młodzieńcze, mające chyba największy wpływ na rozwój jego właściwie banalnej osobowości.Następnie przedstawia go jako szefa SS, gestapo i policji, ministra spraw wewnętrznych i twórcę systemu obozów koncentracyjnych, aż do momentu upadku.Opisuje dziwactwa Himmlera, zainteresowanie okultyzmem, fantazje o nowej religii,przestrzeni życiowej na wschodzie i teoriach rasowych. • Wybitna pozycja o jednym z największych karierowiczów na świecie, do której podobno autor zbierał materiały przez 10 lat.Warto było.Te 960 stron czyta się jednym tchem.
Nadzór pedagogiczny - biblioteki szkolne Poznań PBP
Ministerstwo Edukacji Narodowej opublikowało arkusz kontroli w zakresie prawidłowości organizacji i funkcjonowania biblioteki szkolnej. • Informacje o kontroli: • Kontrola dotyczy sprawdzenia zgodności z przepisami prawa funkcjonowania biblioteki szkolnej. • Kontrolę należy przeprowadzić w publicznych: szkołach podstawowych, gimnazjach i szkołach ponadgimnazjalnych (z wyłączeniem szkół policealnych oraz szkół dla dorosłych). • Kontrolą należy objąć 25% wskazanych powyżej szkół, w okresie listopad 2016 r. – kwiecień 2017 r. • Kontrolą należy objąć rok szkolny 2016/2017. • Arkusz kontroli [Link]
Kultura wobec postępu i modernizacji Poznań PBP
Autorka w swojej pracy w nowatorski sposób podjęła się omówieniu zagadnienia, w jaki sposób kultura odpowiedziała na przebieg modernizacji na terenach Rosji i Iranu przełomu XIX i XX wieku. • W swej wnikliwej rozprawie zajęła się szerokim spektrum problemów. Głównym zamiarem badaczki było uwidocznienie zarówno wspólnych cech, jak i różnic w przemianach obu państw. Ukazała podobieństwa w początkowej reakcji kultury rosyjskiej i irańskiej na kulturę zachodnią – fascynację nią, a jednocześnie pragnienie niezależności i przywiązanie do tradycji. • Skupiła się przede wszystkim na badaniach nad inteligencją rosyjską i irańską, rozważała, jak rosyjska literatura wpłynęła na rozpowszechnianie idei wolności oraz jaki miała wpływ na rozmaite sfery życia społecznego. • Omówiła m. in. zagadnienia kultury i języka, ukazała grupy kulturotwórcze jako konkretne zjawisko na tle abstrakcyjnego fenomenu kultury, postawiła pytania o istotę języka i jego rolę w kulturze. Zajęła się analizą problemową wybranych zjawisk zachodzących w omawianych państwach, snuła rozważania o pierwszym symbolu identyfikacji grupowej społeczeństwa, oceniła rolę prekursorów idei indywidualizmu w Iranie i Rosji, dokonała także interesujących porównań i podsumowań. • Celem autorki było przede wszystkim przedstawienie, w jaki sposób kultury „komunikują się”, jak przebiega dialog między ludźmi, należącymi do różnych kultur oraz jakie są i mogą być skutki dobrego lub złego zrozumienia partnera w dialogu. • Opracowała : Barbara Misiarz • Publiczna Biblioteka Pedagogiczna w Poznaniu
Zróbmy sobie szkołę
Rozwój psychoseksualny osób z niepełnosprawnością intelektualną
Zdrowie psychiczne
Pedagog w klasie
W rytmie serca
Grupowy trening umiejętności społecznych dla dzieci i młodzieży z zespołem Aspergera
Sprawcy przestępstw seksualnych przeciw dzieciom
foo