• Maturzyści! Od 2010 roku matematyka staje się przedmiotem obowiązkowym zdawanym na egzaminie maturalnym. • Stawia to przed Wami nowe wyzwania, ale i otwiera nowe perspektywy. • Zmianom ulegają również podstawa programowa i standardy zadań egzaminacyjnych, a także struktura samego egzaminu. • Wychodząc naprzeciw tym zmianom, pragniemy Wam zaproponować przygotowanie do egzaminu dojrzałości z repetytorium Tydzień po tygodniu do matury. • Zadania zostały pogrupowane według wymagań egzaminacyjnych na 10 działów. • Każdy dział poprzedzony jest krótkim wstępem teoretycznym, który zawiera zestaw najważniejszych wzorów, definicji i twierdzeń przydatnych w rozwiązywaniu zadań. W związku z tym, że ostatni rok nauki trwa około 30 tygodni, zadania podzielono na 30 zestawów. • Pierwszych 25 zestawów zawiera 20 zadań o zróżnicowanym stopniu trudności, wśród nich umieszczone są wybrane zadania maturalne z lat ubiegłych. • Ostatnie 5 zestawów to arkusze maturalne, które pozwolą wam zapoznać się ze zmienioną formą egzaminu. Mamy nadzieję, że nasze repetytorium pozwoli Wam dobrze się przygotować do egzaminu dojrzałości!
Autorka w swojej pracy w nowatorski sposób podjęła się omówieniu zagadnienia, w jaki sposób kultura odpowiedziała na przebieg modernizacji na terenach Rosji i Iranu przełomu XIX i XX wieku. • W swej wnikliwej rozprawie zajęła się szerokim spektrum problemów. Głównym zamiarem badaczki było uwidocznienie zarówno wspólnych cech, jak i różnic w przemianach obu państw. Ukazała podobieństwa w początkowej reakcji kultury rosyjskiej i irańskiej na kulturę zachodnią – fascynację nią, a jednocześnie pragnienie niezależności i przywiązanie do tradycji. • Skupiła się przede wszystkim na badaniach nad inteligencją rosyjską i irańską, rozważała, jak rosyjska literatura wpłynęła na rozpowszechnianie idei wolności oraz jaki miała wpływ na rozmaite sfery życia społecznego. • Omówiła m. in. zagadnienia kultury i języka, ukazała grupy kulturotwórcze jako konkretne zjawisko na tle abstrakcyjnego fenomenu kultury, postawiła pytania o istotę języka i jego rolę w kulturze. Zajęła się analizą problemową wybranych zjawisk zachodzących w omawianych państwach, snuła rozważania o pierwszym symbolu identyfikacji grupowej społeczeństwa, oceniła rolę prekursorów idei indywidualizmu w Iranie i Rosji, dokonała także interesujących porównań i podsumowań. • Celem autorki było przede wszystkim przedstawienie, w jaki sposób kultury „komunikują się”, jak przebiega dialog między ludźmi, należącymi do różnych kultur oraz jakie są i mogą być skutki dobrego lub złego zrozumienia partnera w dialogu. • Opracowała : Barbara Misiarz • Publiczna Biblioteka Pedagogiczna w Poznaniu
foo