Pedagogika skoncentrowana na rozwiązaniach

Inne tytuły:
Lösningsinriktad pedagogik
för en roligare skola
Autorzy:
Kerstin Måhlberg
Maud Sjöblom
Tłumacz:
Agnieszka Hirny
Wydawca:
Pracownia Psychologiczna Koliber (2025)
ISBN:
978-83-962635-0-6
Autotagi:
książki
pedagogika
poradniki
Źródło opisu: Publiczna Biblioteka Pedagogiczna w Pile - Katalog główny

Autorki są pedagogami specjalnymi, które przez wiele lat pracowały w szkole "Mellansjö", specjalizującej się w pracy z dziećmi ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi. Zainspirowane podejściem terapeutycznym skoncentrowanym na rozwiązaniach opracowały alternatywny model pracy z młodymi ludźmi oparty na szacunku i zaufaniu. Publikacja zawiera wiele inspirujących treści oraz konkretnych narzędzi możliwych do wykorzystania w pracy z dziećmi i młodzieżą a także w kontakcie z dorosłymi. Można się z niej dowiedzieć: o podejściu skoncentrowanym na rozwiązaniach, czym jest pedagogika skoncentrowana na rozwiązaniach, o tym jak ważne jest pozytywne nastawienia do uczniów i ich rodziców, o znaczeniu języka oraz o tym w jaki sposób warto rozmawiać z uczniami aby osiągać założone cele, o wadze współpracy z rodzicami oraz o tym jak radzić sobie w trudnych sytuacjach szkolnych.
Więcej...
Wypożycz w bibliotece pedagogicznej
Dostęp online
Brak zasobów elektronicznych
dla wybranego dzieła.
Dodaj link
Recenzje

Brak recenzji - napisz pierwszą.

Nikt jeszcze nie obserwuje nowych recenzji tego dzieła.
Okładki
Kliknij na okładkę żeby zobaczyć powiększenie lub dodać ją na regał.
Autorka w swojej pracy w nowatorski sposób podjęła się omówieniu zagadnienia, w jaki sposób kultura odpowiedziała na przebieg modernizacji na terenach Rosji i Iranu przełomu XIX i XX wieku. • W swej wnikliwej rozprawie zajęła się szerokim spektrum problemów. Głównym zamiarem badaczki było uwidocznienie zarówno wspólnych cech, jak i różnic w przemianach obu państw. Ukazała podobieństwa w początkowej reakcji kultury rosyjskiej i irańskiej na kulturę zachodnią – fascynację nią, a jednocześnie pragnienie niezależności i przywiązanie do tradycji. • Skupiła się przede wszystkim na badaniach nad inteligencją rosyjską i irańską, rozważała, jak rosyjska literatura wpłynęła na rozpowszechnianie idei wolności oraz jaki miała wpływ na rozmaite sfery życia społecznego. • Omówiła m. in. zagadnienia kultury i języka, ukazała grupy kulturotwórcze jako konkretne zjawisko na tle abstrakcyjnego fenomenu kultury, postawiła pytania o istotę języka i jego rolę w kulturze. Zajęła się analizą problemową wybranych zjawisk zachodzących w omawianych państwach, snuła rozważania o pierwszym symbolu identyfikacji grupowej społeczeństwa, oceniła rolę prekursorów idei indywidualizmu w Iranie i Rosji, dokonała także interesujących porównań i podsumowań. • Celem autorki było przede wszystkim przedstawienie, w jaki sposób kultury „komunikują się”, jak przebiega dialog między ludźmi, należącymi do różnych kultur oraz jakie są i mogą być skutki dobrego lub złego zrozumienia partnera w dialogu. • Opracowała : Barbara Misiarz • Publiczna Biblioteka Pedagogiczna w Poznaniu
foo