Domy zwierząt

Autor:
Patrycja Zarawska
Ilustracje:
Natalia Talarek-Oswald
Wydawcy:
Wilga (2022-2024)
Grupa Wydawnicza Foksal
Wydane w seriach:
Młodzi Przyrodnicy
ISBN:
978-83-280-7616-7, 978-83-280-8531-2
978-83-8318-425-8
Autotagi:
beletrystyka
druk
ikonografia
książki
opowiadania
proza
publikacje popularnonaukowe
zbiory opowiadań
5.0 (2 głosy)
Twoje dziecko jest zafascynowane światem zwierząt? Chcesz nauczyć swoją pociechę szacunku do mniejszych braci oraz poszerzyć jej wiedzę w zakresie przyrody? Pomocna w tym okaże się książeczka "Młodzi Przyrodnicy. Domy zwierząt" autorstwa Patrycji Zarawskiej. Lektura zachęca dzieci do sięgnięcia po nią już od pierwszych chwil. Wszystko za sprawą przepięknej okładki, z której spogląda na czytelnika urocza wiewiórka. Z książki można dowiedzieć się, czym to rude zwierzątko się zajmuje i jak mieszka. W pozycji tej znajdują się również podobne informacje, które dotyczą innych zwierząt. Dużym plusem tej lektury jest fakt, iż porusza nie tylko tematykę zwierząt żyjących w lesie, ale i na łące, a nawet w wodzie. Dzięki temu dzieci mogą zdobyć szeroką wiedzę z zakresu przyrody. Nie zabrakło tu nawet informacji o owadach. Zaletą książki są barwne ilustracje, które pozwalają czytelnikowi poczuć się tak, jakby naprawdę gościł w domu zwierzęcych przyjaciół. Pozycja "Młodzi Przyrodnicy. Domy zwierząt" pozwala nauczyć dzieci szacunku do leśnych przyjaciół. Wyraźna i duża czcionka sprawia, iż jest to wspaniała lektura na początek przygody z samodzielnym czytaniem.
Więcej...
Wypożycz w bibliotece pedagogicznej
Dostęp online
Brak zasobów elektronicznych
dla wybranego dzieła.
Dodaj link
Recenzje
  • Cudna książka. Cała seria godna polecenia. Dziecko 2 letnie wolało inne książki, ale do tej wrócimy za jakiś czas.
  • Piękną i mądra seria.
Dyskusje

Brak wątków

Przejdź do forum
Nikt jeszcze nie obserwuje nowych recenzji tego dzieła.
Okładki
Kliknij na okładkę żeby zobaczyć powiększenie lub dodać ją na regał.
Zgłoś problem
Nadzór pedagogiczny - biblioteki szkolne Poznań PBP
Ministerstwo Edukacji Narodowej opublikowało arkusz kontroli w zakresie prawidłowości organizacji i funkcjonowania biblioteki szkolnej. • Informacje o kontroli: • Kontrola dotyczy sprawdzenia zgodności z przepisami prawa funkcjonowania biblioteki szkolnej. • Kontrolę należy przeprowadzić w publicznych: szkołach podstawowych, gimnazjach i szkołach ponadgimnazjalnych (z wyłączeniem szkół policealnych oraz szkół dla dorosłych). • Kontrolą należy objąć 25% wskazanych powyżej szkół, w okresie listopad 2016 r. – kwiecień 2017 r. • Kontrolą należy objąć rok szkolny 2016/2017. • Arkusz kontroli [Link]
Kultura wobec postępu i modernizacji Poznań PBP
Autorka w swojej pracy w nowatorski sposób podjęła się omówieniu zagadnienia, w jaki sposób kultura odpowiedziała na przebieg modernizacji na terenach Rosji i Iranu przełomu XIX i XX wieku. • W swej wnikliwej rozprawie zajęła się szerokim spektrum problemów. Głównym zamiarem badaczki było uwidocznienie zarówno wspólnych cech, jak i różnic w przemianach obu państw. Ukazała podobieństwa w początkowej reakcji kultury rosyjskiej i irańskiej na kulturę zachodnią – fascynację nią, a jednocześnie pragnienie niezależności i przywiązanie do tradycji. • Skupiła się przede wszystkim na badaniach nad inteligencją rosyjską i irańską, rozważała, jak rosyjska literatura wpłynęła na rozpowszechnianie idei wolności oraz jaki miała wpływ na rozmaite sfery życia społecznego. • Omówiła m. in. zagadnienia kultury i języka, ukazała grupy kulturotwórcze jako konkretne zjawisko na tle abstrakcyjnego fenomenu kultury, postawiła pytania o istotę języka i jego rolę w kulturze. Zajęła się analizą problemową wybranych zjawisk zachodzących w omawianych państwach, snuła rozważania o pierwszym symbolu identyfikacji grupowej społeczeństwa, oceniła rolę prekursorów idei indywidualizmu w Iranie i Rosji, dokonała także interesujących porównań i podsumowań. • Celem autorki było przede wszystkim przedstawienie, w jaki sposób kultury „komunikują się”, jak przebiega dialog między ludźmi, należącymi do różnych kultur oraz jakie są i mogą być skutki dobrego lub złego zrozumienia partnera w dialogu. • Opracowała : Barbara Misiarz • Publiczna Biblioteka Pedagogiczna w Poznaniu
Jedzenie w arteterapii
Polski system szkolny po roku 1989
Jak powstają emocje
Chemia wokół nas
O rety, zgubiłem się!
Karty komunikacji
Dydaktyka historii
foo